Marché commun européen

Nom : Prénom : Code candidat : . — DIPLÔME APPROFONDI DE LANGUE FRANÇAISE DALF C1 Niveau C1 du Cadre européen commun de référence pour les langues Nature des épreuves Compréhension de l’oral Réponse à des questionnaires de compréhension portant sur des documents enregistrés : - un document long (entretien, cours, conférence…) d’une durée d’environ huit minutes (deux écoutes) - plusieurs brefs documents radiodiffusés (flashs d’informations, sondages, spots publicitaires…) (une écoute). Durée

apprentissages sont nombreux et complexes. Nous nous sommes intéressée aux apports et aux limites de ces outils dans le cadre des parcours d’apprentissage du Français Langue Etrangère (FLE) au niveau A1.1. Elaboré dans la lignée des travaux du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL, 2001), ce niveau précède les six autres 2 et correspond au Diplôme Initial de Langue Française 3 (DILF). Il a été crée en 2006 et s’intègre au dispositif du Contrat d’Accueil et d’Intégration 4 1 L’ordinateur

innovations sont présentées honnêtement, avec leurs avantages, mais aussi leurs limites et leurs possibles effets pervers. C’est le principe que je m’applique à moi-même, actuellement, dans mes interventions sur la « perspective actionnelle » du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL). L’éclectisme est la réponse empirique que les enseignants conscients et sérieux ont toujours apportée dans le passé − au prix élevé, souvent, d’une certaine culpabilisation ou d’un doute sur leur propre compétence

Cadre européen commun de référence pour les langues : Apprendre, enseigner, évaluer Présentation structurée des échelles du CECR Les droits d’auteur sur les échelles descriptives et illustratives présentés dans ce document appartiennent au Conseil de l’Europe (dans toutes les langues). Les maisons d’édition doivent demander la permission avant de les utiliser et sont tenues de mentionner les droits d’auteurs. | Table des matières

L’évaluation et le Cadre européen commun de référence pour les langues Prof. Dorina Popi Collège National “Fraţii Buzeşti”,Craiova L’objectif du Conseil de l’Europe n’est plus aujourd’hui de promouvoir l’approche communicative, cela a été amplement réalisé, il adopte le modèle ,,actionnel’’, peu éloigné de l’approche dite ,,communicative’’ mais encore plus ciblé sur les actions que les apprenants peuvent faire en langue cible. L’approche actionnelle ajoute l’idée de tâche à accomplir

votre objectif : démarrer l’anglais, remettre à jour vos connaissances, améliorer la fluidité de votre expression, enrichir votre vocabulaire et votre culture personnelle, vous progressez à votre rythme en respectant les étapes définies par le cadre européen de référence pour les langues. www.cned.fr +33 (0)5 49 49 94 94 Lundi à vendredi : 8 h 30 - 18 h - Tarification ordinaire, sans surcoût CENtRE dE RELAtioN CLiENt www.marque-nf.com Réf. 8ANGLNPX12NonFPC - PAGE 1 Document à conserver

Année universitaire 2013-2014 Demande de validation d’études Pour les étudiants de nationalité française et les étudiants ressortissants de l’Espace Économique Européen pour une inscription en Licence domaine Droit, Économie, Gestion Date limite de dépôt des dossiers : 15 juin 2013 Cocher la formation demandée:  Mention Droit : 1ère année 2ème année 3ème année  Parcours général  Parcours administration publique  Mention Gestion : 1ère année 2ème année 3ème année 1. INFORMATIONS GÉNÉRALES

mobilité universitaire et /ou professionnel. Le Département de langue française vous propose un cursus de formation adapté à vos besoins, de niveaux élémentaire, intermédiaire, avancé, spécialisé, selon les critères du Cadre européen commun de référence pour les langues. européen commun de référence pour les langues.Vous êtes débutant complet, vous voulez approfondir vos savoir-faire en français dans le cadre de vos études universitaires, de votre métier, de votre projet professionnel, d’un projet de mobilitéVous

internationale, chercheurs, personnel «au pair», etc. dat e s , h o r a i r e s , d u r é e , ta r i f, l i e u X Français général Objectifs Acquérir un outil de communication à l’oral et à l’écrit. Six niveaux d’enseignement, calés sur ceux du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL), sont proposés. Pour chaque niveau, les quatre aptitudes clés dans l’apprentissage d’une langue sont travaillées : compréhension de l’oral, compréhension des écrits, production écrite et production orale.

partie pratique contient les fiches pédagogiques prêtes à être exploitées en classe de FLE. Elles sont destinées aux élèves de collège ou de lycée dont les compétences en langue française sont entre A2-B1 d'après l'échelle globale du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL). Vu le thème de ces fiches, elles sont aussi utiles pour des écoles techniques. 4 PARTIE THÉORIQUE 5 1 Le lexique en classe de FLE Dans ce chapitre nous voulons présenter un court précis