Mardaga

Environment and Behavior 24 (1): 35-65. Gauthier, B., éd. (1997). Recherche sociale : de la problématique à la collecte des données. Sainte-Foy, Presse de l'Université du Québec. Jacobs, J. (1961) Déclin et survie des grandes villes américaines, Pierre Mardaga éditeur. Javeau, C. (1982) L'enquête par questionnaire : Manuel à l'usage du praticien. Bruxelles, Les Éditions de l'Université de Bruxelles. Khong, J. (1991) The community park users survey : a partnership approach to the planning process. Landscape

développement : modèles et méthodes. Paris : A. Colin. Lehalle, H., & Mellier, D. (2005). Psychologie du développement. Enfance et adolescence. Paris : Dunod. Rondal, J.A., & Espéret, E. (Eds) (1999). Manuel de psychologie de l'enfant. Bruxelles : Mardaga. Siegler, R. (2001). Enfant et Raisonnement: Le Développement Cognitif de l’Enfant. Bruxelles : De Boeck Université. Tourrette, C. & Guidetti, M. (2008). Introduction à la psychologie du développement : du bébé à l’adolescent. Paris : A. Colin

Boyer, M. Butzbach, M. Pendanx. Nouvelle introduction à la didactique du Français Langue Etrangère. Clé International. 1990. pp.145-146. 74 J.-M. Defays, S. Deltour. Le français langue étrangère et seconde : enseignement et apprentissage. Ed. P. Mardaga, 2003, pp.261-271 75 19 Enfn, le Cours de didactique du français langue étrangère et seconde publié en 200577 consacre ses cinq dernières pages aux supports technologiques. Les auteurs y rappellent en premier lieu que, «de la tablette de cire

Françoise Girod, IEN Académie de Versailles Françoise Bollengier, Maryse Lopez IUFM de Versailles BIBLIOGRAPHIE Bibliographie générale F. Armengaud, La pragmatique, Que sais-je ? J.C. Anscombre, O. Ducrot, L’argumentation dans la langue, Mardaga, 1983 E. Benvéniste, Problèmes de linguistique générale, 2, « La communication », Gallimard coll.TEL, 1972 O. Ducrot, Le dire et le dit, Ed de Minuit, 1984  G. Genette, rhétorique et enseignement, in Figures II, Ed. du Seuil, 1969 C. Kerbrat-Orecchioni

dans notre société. REFERENCES BARTHELEMY C., HAMEURY L., LELORD G. (1995). L’autisme de l’enfant - La Thérapie d’Echange et de Développement, Paris, ESF. BOWER T.G.R. (1978). Le développement psychologique de la première enfance, Sprimont, Mardaga. DE MYER et al. (1972). Imitation in autistic, early schizophrenic and non psychotic subnormal children, in Journal of Autism and Chilhood Schizophrenia, 2, p. 264/287. HAMMES J.G.W., LANGDELL T. (1981). Precursors of symbol formation and childhood

de la mémoire, Bruxelles, De Boeck, 2006. Schacter, D. L., À la recherche de la mémoire, Bruxelles, De Boeck, 1999. Schacter, D. L., Science de la mémoire. Oublier et se souvenir, Paris, O. Jacob, 2003. Tiberghien, G., La mémoire oubliée, Liège, Mardaga, 1997. Biologie de la mémoire Chapouthier, G., Biologie de la mémoire, Paris, O. Jacob, 2005. Dupont, J.-C., Histoires de la mémoire. Pathologie, psychologie et biologie, Paris, Vuibert, 2005. Petit, L., La mémoire, Paris, PUF, coll. Que sais-je

des médicaments ». Les seconds (inconditionnels) s’adressent à la personne par rapport à ce qu’elle est et non par rapport à l’agir : « je vous trouve très agréable ». 23 Georges Nizard, analyse transactionnelle et soin infirmier, Pierre Mardaga, éditeur, Bruxelles, 1985, p.86 19 Il me semble que dans le prendre soin de l’autre, il est intéressant de comprendre quel type de message je lui envoie. Cela peut permettre notamment de rectifier ou d’adapter notre attitude ainsi que notre

ADAM, J.-M. Les textes : types et prototypes. Récit, description, argumentation, explication et dialogue. Paris : Éditions Nathan, 1997. 223 p. ISBN 209 190756-X ANSCOMBRE, j.-C., dUCROT, O. L’argumentation dans la langue. Liège : Éditions Mardaga, 1995. 184 p. ISBN 2-87009-177-X CHARAUDEAU, P. Langage et discours. Éléments de sémiolinguistique (Théorie et pratique). Paris : Hachette, 1983. 175 p. ISBN 2.01.008853.0 de Castéra, F. et B. L’argumentation au lycée. Paris : Ellipses, 2001

de la mémoire, Bruxelles, De Boeck, 2006. Schacter, D. L., À la recherche de la mémoire, Bruxelles, De Boeck, 1999. Schacter, D. L., Science de la mémoire. Oublier et se souvenir, Paris, O. Jacob, 2003. Tiberghien, G., La mémoire oubliée, Liège, Mardaga, 1997. Mémoire de travail Gaonac’h, D. et Larigauderie, P., Mémoire et fonctionnement cognitif. La mémoire de travail, Paris, A. Colin, 2000. Majerus, S., Van Der Linden, M. et Belin, C., Relations entre perception, mémoire de travail et mémoire

Masson. COLOMBAT, B, FOURNIER, J.-M., PUECH, Ch. (2010), Histoire des idées sur le langage et les langues, Paris : Klincksieck. DOMINICY, M. (1984), La naissance de la grammaire moderne : langage, logique et philosophie à Port-Royal. Bruxelles : Mardaga. ENGLEBERT, A. (1998), L’Infinitif de narration, Bruxelles : Duculot. GRINSHPUN, Y. (2008), Ô entre langue(s), discours et graphie. Paris : Ophrys. ROBINS, R.H. (1976), La linguistique générale : une introduction. Paris : Colin. ROMAINE, S. (1982)