Mariage De Figaro Acte 1 Scene 5

XVIIe siècle : le classicisme Sommaire Objectifs & parcours d’étude Présentation 1. Aspects de la comédie au XVIIe siècle Fiche méthode : Analyser le texte théâtral Corrigés des exercices 2. Visages de la comédie : de Molière à nos jours Corrigés des exercices 3. La tragédie au XVIIe siècle Corrigés des exercices 4. Autour de la tragédie classique Corrigés des exercices Lexique de la séquence Séquence 4 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs & parcours d’étude Textes et œuvres

évidente qu’il nous semble l’être à première vue. Peut-on inclure Toinette dans la catégorie des servantes de bon sens ? Sans doute. Elle peut certainement être considérée comme une servante sensée, ou pour reprendre l’expression d’Yves Moraud, comme une 1 Sur les types des valets moliéresques voir : G. Gouvernet* : Le type du valet chez Molière et ses successeurs, Regnard, Dufresny, Dancourt et Lesage. Caractères et évolution, New York & Berne : P. Lang, 1985 : 17–51 ; M. R. Demers : Le valet et la soubrette

BEAUMARCHAIS, Le Mariage de Figaro (1784) Acte V, scène 3 (extrait) Dans Le Barbier de Séville (1775), Figaro a aidé le comte Almaviva à obtenir la main de Rosine. L’action du Mariage de Figaro se situe trois ans plus tard. Le Comte, lassé de la vie conjugale, veut obtenir les faveurs de Suzanne, femme de chambre de la Comtesse et promise à Figaro, devenu valet de chambre du comte. Figaro, croyant que sa fiancée a accordé un rendez-vous à son maître leur jour même de leurs noces, se cache

oiseau majestueux (strophe 1) II – La déchéance de l’albatros (strophes 2 et 3) III – Le poète albatros (strophe 4) I – Un début inquiétant (strophes 1 et 2) II – Un dialogue confus (strophes 3 et 4) I – La description du lombric (strophes 1 et 2) II – Le poète lombric (strophes 3 et 4) « L’Hymne à la Beauté » (Les Fleurs du Mal) – Charles Baudelaire, 1864 En quoi ce poème est-il une fleur du mal ? I – interrogation sur l’origine de la beauté (strophes 1, 2 et 3) II – Tournure inquiétante

Racine……………………………………………………………………………………….4 A. L’auteur…………………………………………………………………………………………………………5 B. Exemples……………………………………………………………………………………………………….6 1. « Andromaque » de Jean Racine…………………………………………………………………..7 2. « Britannicus » de Jean Racine……………………………………………………………………17 II. Tragédies de Corneille…………………………………………………………………………………27 A. L’auteur……………………………………………………………………………………………………….28 B. Exemples………………………………………………………………………………………………………29 1. «  Le Cid » de Pierre Corneille…………………………………………………………………….30 2. « Cinna » de

Commentaire composé Acte I scène 5, Ruy Blas, Victor Hugo Au XIXème siècle, Victor Hugo s’inscrit comme l’un des plus grands écrivains de la langue française. Il connait le succès avec ses romans populaires mais aussi au théâtre, où dans la continuité d’Alexandre Dumas, il s’expose dans le drame romantique. En 1838, Hugo reprend la relation maître valet dans Ruy Blas. Don Salluste, disgracié par la Reine, décide de sen venger et d’utiliser son valet. Ce dernier se fait passer pour Don

Le Mariage de Figaro, Matres et valets dans la comdie du XVIII sicle. BIBLIOGRAPHIE DE LAUTEUR RESUME LE MARIAGE DE FIGARO Comdie en cinq actes et en prose de Pierre-Augustin Caron de Beaumarchais (1732-1799), cre Paris la Comdie-Franaise le27avril 1784, et publie simultanment Paris chez Ruault et Kehl la Socit littraire et typographique en 1785, avec une Prface de lauteur. Triomphe dramatique du sicle, le Mariage de Figaro en fut aussi lun des vnements politico-littraires. Entre la prsentation

SOMMAIRE Introduction (page 1) I- La censure empêche les écrivains d’affirmer leurs libertés (pages - ) A- Les nouvelles idées dont les Institutions se méfient (pages - ) 1. La remise en cause de l’absolutisme (pages 2-3) 2. La critique de l’organisation sociale (pages - ) 3. Les Eglises, des institutions contestées (pages - ) B- Les formes de censure (pages - ) 1. Les peines encourues par l’auteur (pages - ) 2. La censure des œuvres (pages - ) II- Les

polémiques. 1768 C. BEAUMARCHAIS, Le mariage de Figaro, Acte III, scène 16 (extrait), 1784. D. ZOLA, L’Assommoir, chapitre XII, 1877. E. PERRET, « Lily », 1977. I. Vous répondrez d’abord aux questions suivantes (4 points). 1. A quels genres littéraires appartiennent ces textes ? Justifiez votre réponse (2 points) 2. Que dénonce chaque auteur à travers les personnages féminins ? (2 points) II. Vous traiterez ensuite un de ces trois sujets au choix (16 points). 1. Commentaire : Vous commenterez

Déroulement de la séquenceDéroulement de la séquence Faire acheter aux élèves L'Île des esclaves dans la collection Classiques Hachette et leur demander de commencer la lecture de l'œuvre. Séance 1 - 3 h – Dominante : cultureObjectifs : - Connaître le contexte historique. - Comprendre l'évolution de la société. - Avoir quelques connaissances sur l'histoire littéraire : les idées du siècle des Lumières. - Savoir situer les auteurs majeurs