Médiation interculturelle

l’intervention professionnelle / 4 S2 : Milieux professionnels et modes d’intervention S3 : Cadre juridique appliqué aux interventions professionnelles S4 : Techniques de communication et de médiation sociale Communication avec le jury Expression claire, débit, élocution, ton… / 3 Vocabulaire professionnel maîtrisé Qualité d’écoute Cette épreuve s’appuie sur un dossier : Absence du dossier

perspective par la gouvernance : réalités locales/universalité ; croissance économique/équité sociale ; etc. C’est bien parce que la gouvernance interroge le pouvoir et les relations entre les États et leurs sociétés que se dessine un espace de dialogue interculturel (notamment entre anglophones et francophones), porteur d’échanges, voire de convergences uniques sur le rôle de l’État et celui des sociétés dans l’institutionnalisation du pouvoir. Pour les politiques de développement, cela se traduit par un

Compte-rendu du séminaire intitulé : “ Migrants, déplacés et réfugiés”. Le 19-3-2014. Dans le cadre du Dialogue interculturel au Moyen-Orient, le Bureau Moyen-Orient de l’Agence universitaire de la Francophonie, ainsi que le Bureau Régional pour l’Education dans les pays arabes, Unesco et l’Université Libanaise, ont organisé un séminaire portant sur les phénomènes de migrations nationales et internationales. En effet, ce projet répond largement à un problème d’actualité qu’est la migration avec

Une logique de formation transversale, dont le tronc commun serait une maîtrise des dimensions culturelles et langagières ; une approche de l’information qui s’investit dans une communication sociétale élément constitutif d’un nouvel espace de médiation sociale et culturelle et chaînon de la construction d’un pluralisme négocié national.

------------------------------------------------- Une agence de voyages ------------------------------------------------- qui cherche toujours à mieux vous satisfaire Depuis 1976, en étroite relation avec nos voyageurs, nous avons élaboré un nouveau type de tourisme autour de circuits qui ne se contentent pas de présenter les richesses les plus spectaculaires des pays visités, mais qui ont pour objectif d’aider le voyageur à comprendre "l’essentiel" des civilisations qui se sont développées

capable de : - Identifier les règles de vie en jeu dans cette situation-problème (clarification des données du problème) ; - expliquer les règles de vie scolaire ; - manifester des capacités de médiation sociale. L’objectif de cette leçon est d’ancrer la culture de la paix et développer la culture de la médiation et de la bonne gouvernance. Activités préparatoires : DEROULEMENT Pré-requis : Notions de respect des règles de vie sociale, de discipline, de participation, de solidarité, convention, responsabilité

| | | |Cadre juridique et déontologique. | | | | |Techniques de communication et de médiation sociale | | | | Analyse du fond du dossier support de l’épreuve E3 du Bac Pro SPVL Epreuve pratique prenant en compte la formation en milieu professionnel

Intro : Les élargissements successifs de l’Union Européenne ont soulevé la question du multiculturalisme en Europe. Avec 27 Etats membres et 23 langues officielles le renforcement du dialogue interculturel devient indispensable. Robert Schuman disait : « l’Europe, avant d’être une alliance militaire ou une entité économique, doit être une communauté culturelle dans le sens le plus élevé du terme ». Alors, la culture européenne est-elle possible ? Pour instaurer une forte culture européenne

conformément à la Déclaration du Comité des Ministres du Conseil de l’Europe du 12 mai 2009. La confronter avec la diversité des cultures. La reconnaissance d’un monde multiculturel, la publication d’un livre blanc remarquable sur le dialogue interculturel par le Conseil de l’Europe ne sont certainement pas destinées à fissurer le socle commun des Droits de l’Homme, qui impliquent une égalité fondamentale de tous et de toutes en dignité et en droits. Lors du Forum, seront également abordés des thèmes

"valeur universelle", non pas au sens d'un "rapport absolu", mais au sens où le rapport qu'elle propose se retrouve, par coïncidence en quelque sorte, dans toutes les cultures. L'effort politique actuel accompli pour mettre en place un dialogue interculturel, notamment au sein de structures supranationales comme l'ONU, vise à dégager, ainsi, des valeurs qui, si elles restent, comme dirait Nietzsche, "humaines, trop humaines", n'en sont pas moins partagées par toute l'humanité. Ajoutons aussi que certaines