Melancholia Cette Fille Au Doux Front

Poésie : langage, formes, visées Qu’est-ce que le lyrisme ? L’engagement en poésie En lecture cursive : Neige, de Maxence Fermine Groupement de textes Le Lac, de Larmatine Les Séparés, de Marceline Desbordes Valmore Je vis, je meurs, de louis Labé Melancholia, de Victor Hugo Oradour, de Tardieu Le veilleur du pont au change, de Desnos Objectifs Œuvres et textes que nous avons lus Lecture - Lire des poèmes de formes et de visées variées Caractériser un poème Pouvoir analyser un poème en

| | | |pour elle seule, et les moiteurs de mon front blême, | | | |elle seule les sait rafraîchir, en pleurant. | | | | | | | | | |Son nom ? Je me souviens qu'il est doux et sonore | |Rimes

de vous montrer sa fille, Aspirez aux clartés4 qui sont dans la famille, Et vous rendez sensible aux charmantes douceurs Que l’amour de l’étude épanche dans les cœurs. Loin d’être aux lois d’un homme en esclave asservie, Mariez-vous, ma sœur, à la philosophie, Qui nous monte au-dessus de tout le genre humain, Et donne à la raison l’empire souverain, Soumettant à ses lois la partie animale5, Dont l’appétit grossier aux bêtes nous ravale. Ce sont là les beaux feux, les doux attachements, Qui doivent

moi, de vous montrer sa fille, Aspirez aux clartés4 qui sont dans la famille, Et vous rendez sensible aux charmantes douceurs Que l’amour de l’étude épanche dans les cœurs. Loin d’être aux lois d’un homme en esclave asservie, Mariez-vous, ma sœur, à la philosophie, Qui nous monte au-dessus de tout le genre humain, Et donne à la raison l’empire souverain, Soumettant à ses lois la partie animale5, Dont l’appétit grossier aux bêtes nous ravale. Ce sont là les beaux feux, les doux attachements, Qui doivent

où le maintiennent le mensonge, la propagande, la peur et la lâcheté. Le poète qui, selon lui, voit plus loin que la simple réalité et qui la comprend davantage est, d’après Hugo, le guide et le porte parole des opprimés. Ainsi, dans son poème « Mélancholia » paru dans son ouvrage Les Contemplations en 1856, Victor Hugo dénonce le travail des enfants et leur exploitation par sa société « qui produit la richesse en créant la misère » et pour cela, « se sert d’un enfant ainsi que d’un outil ». Il met

Elle a la forme de mes mains,Elle a la couleur de mes yeux, Où vont tous ces enfants (Victor Hugo, 1856) - Poésie engagéeExploitations possibles : Poésie engagée. Présent. Expansions du nom. Où vont tous ces enfants dont pas un seul ne rit ?Ces doux êtres pensifs que la fièvre maigrit ? Poésie engagée de Paul Eluard : Liberté,j'écris ton nom (écris en pleine guerre mondial) Les textes qui forment ce recueil sont tous des poèmes de lutte. Ils doivent entrer dans la mémoire des combattants

rapprochement des deux termes se fait au moyen d'un outil de comparaison (comme, aussi... que, autant... que, plus... que, moins... que etc.). Exemple : Etre bavard comme une pie. Etre muet comme une carpe. Etre têtu comme une mûle. Etre doux comme une colombe. Etre rusé comme un renard. o Métaphore Une métaphore rapproche un comparé et un comparant sans qu'il soit fait usage d'un comparatif à la différence de la comparaison. Parfois, le comparé est lui aussi absent et il ne reste

  LES CONTEMPLATIONS       (1856)       Publication du groupe « Ebooks libres et gratuits » - http://www.ebooksgratuits.com/       Table des matières   PRÉFACE TOME I   AUTREFOIS  1830-1843 Un jour… LIVRE PREMIER  AURORE I.  À ma fille II. III.  Mes deux filles IV. V.  À André Chénier VI.  La vie aux champs VII.  Réponse à un acte d’accusation VIII.  Suite IX. X.  À Madame D. G. de G. XI.  Lise XII.  Vere novo XIII.  À propos d’Horace XIV.  À Granville, en 1836 XV. 

AUTREFOIS 1830-1843......................................... 10 Un jour….....................................................................................11 LIVRE PREMIER AURORE...................................................... 12 I. À ma fille................................................................................ 13 II. ................................................................................................15 III. Mes deux filles ........................................

(Un jour après la pluie) -2 « Se faire voyant » Rimbaud (Lettre à Paul Demeny) -3 Le Rappel à l’ordre Cocteau -4 « Le mythe d’Orphée » F. Evrard (Aurélia, de Gérard de Nerval), M. Blanchot (L’Espace littéraire) -5 Etude de l’image : Orphée ou jeune fille thrace portant la tête d’Orphée G. Moreau « ODE A CASSANDRE » de RONSARD: LECTURE ANALYTIQUE Ode à Cassandre Mignonne, allons voir si la rose Qui ce matin avait déclose Sa robe de pourpre au soleil, A point perdu cette vêprée Les plis de sa