Memoire Module 5 Aide Soignante Personne Agée

fois plus élevé que dans la population générale. En cause, la dépression, la prise d’antidépres• Troubles du sommeil seurs qui paradoxalement peuvent favoriser le • Troubles cognitifs, troubles de passage à l’acte, mais surtout la douleur, sans la mémoire répit… Une douleur qui peut être plus forte en • Troubles de l’humeur période de stress, après une mauvaise nuit, • Troubles digestifs (côlon irritable etc..) après un exercice physique important, en cas de Et aussi : le syndrome des jambes sans repos

dédiés à l’innovation technologique 3.2.4. La sollicitation des personnes handicapées dans le processus de R&D 3.2.5. Organismes publics de recherche et transfert de technologie 3.3. Les soutiens financiers publics à l’innovation 3.3.1. Les aides européennes 3.3.2. Un établissement public national de soutien financier 3.3.3. Les aides financières régionales 29 33 36 43 44 47 47 48 53 5 3.4. L’accès des personnes handicapées aux innovations technologiques 3.4.1. La mise sur

réservées à l’usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective et, d’autre part, les courtes citations justifiées par le caractère scientifique ou d’information de l’œuvre dans laquelle elles sont incorporées (art. L. 122-4, L. 122-5 et L. 335-2 du Code de la propriété intellectuelle). © 2012, Elsevier Masson SAS. Tous droits réservés ISBN : 978-2-294-71337-8 Elsevier Masson SAS, 62, rue Camille-Desmoulins, 92442 Issy-les-Moulineaux cedex www.elsevier-masson.fr    V

Lyon 1 Département de psychologie Centre de recherche en psychopathologie et psychologie clinique Sciences humaines et sociales Institut de Psychologie Université Lumière - Lyon 2 Incidences de la pathologie autistique sur les collectifs soignants d’enfants autistes Dirigée par Jacques HOCHMANN Présentée et soutenue publiquement le 24 octobre 2000 Thèse de doctorat en Psychologie Spécialité Psychologie et Psychopathologie clinique Par Christelle TIRARD COLLET Devant un jury composé

[IV Filmographie] 4.1 Liste des films (éditions privées) - L’absurdité du racisme - La seconde guerre mondiale, l’antisémitisme et le crime contre l’humanité - Les combats pour la dignité de la personne - L’autre - Les violences sociales, les crises et les guerres 4.2 Produits audiovisuels SCEREN CNDP - Le racisme et l’immigration - La Seconde Guerre mondiale, l’antisémitisme et le crime contre l’humanité - République, religion et laïcité [IV Filmographie] 4.1 Liste des films (éditions privées)

vision de trois grands textes récents porteurs d’un projet de bientraitance envers l’usager – la loi de 2002 rénovant l’action sociale et médico-sociale, la loi de 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées et la loi de 2007 réformant la protection de l’enfance. Cette recommandation a donc une vocation de médiation entre des textes de loi novateurs d’une part, et d’autre part les projets institutionnels et les pratiques professionnelles

étude des changements dans la manière dont l’individu interagit avec son environnement. C = f (i, e) : Comportement (ou B (béhaviorisme)) = fonction de l’individu et de l’environnement. Le développement : c’est le changement dans la manière dont la personne s’accommode. Ontogenèse : la vie d’un individu, la genèse individuelle (génétique). Renvoi à la phylogenèse : histoire des êtres humains depuis le début de l’existence de l’homme. => Discipline (savoir qui s’appuient sur des méthodes) ( scientifique

................................................................................35 B. PROBLEMATIQUE DE LA PERSONNE POLYHANDICAPEE VIEILLISSANTE .........................................................38 LE HANDICAP - DEFINITION : ........................................................................................................................38 C. L’ACCOMPAGNEMENT DES PERSONNES HANDICAPEES VIEILLISSANTES .......................................................41 D. L’EQUIPE MEDICALE ET

REMERCIEMENTS Il est coutume de dire que la thèse est un chemin, plus ou moins long, plus ou moins sinueux, plus ou moins éclairé mais assurément initiatique. Aussi, aujourd’hui, je prends le temps de me retourner en arrière pour dire « merci » à toutes ces personnes qui m’ont accompagnée ou que j’ai croisé, et qui ont su (et le sauront encore je le souhaite) glisser de précieuses boussoles dans mes poches. Le premier remerciement que j’adresse est destiné au Professeur Nathalie Fabbe-Costes qui a accepté d’encadrer

française en compréhension et en production orale et écrite. Les contenus et les activités qui y sont proposés sont conçus et présentés de manière à en faire un outil de travail individuel ou collectif simple et pratique. La page introductive de chaque module d'apprentissage définit avec précision un ensemble d'activités de compréhension, de pratique de la langue et d'entraînement à la production écrite. Chacune de ces activités représente un nouveau pas vers la réalisation de projets variés allant