Mémoire virtuelle

.........6 C – Que superviser? .............................................................................7 III – Pré-requis ............................................................................................8 A – Choix d'une machine virtuelle ............................................................8 B – Choix de Linux ..............................................................................8 C – Installation et configuration des équipements ..................................

Didier Donsez, 2002-2009, ClassLoaders 2 06/06/2009 Kequoi ca un chargeur de classes ? Son rôle est 1) de charger le bytecode d’une classe depuis un artéfact (archive Java, répertoire distant …) 2) communiquer le bytecode à la machine virtuelle Didier Donsez, 2002-2009, ClassLoaders 4 06/06/2009 Pourquoi utiliser les chargeurs de classes Classes non présentes dans le CLASSPATH URLClassLoader, AppletClassLoader, … ex: WEB-INF/classes et WEB-INF/lib d’une WebApp ex: CODEBASE

on suppose que la priorité n’est pas fixe. Toutes les 2 unités de temps, tout processus n’ayant pas disposé de l’UC monte d’un niveau alors que ceux en ayant disposé 2 fois en descendent. Donner la nouvelle assignation. II) GESTION DE LA MEMOIRE Exercice 1 Allocation par partitions variables Soit un système qui utilise l'allocation par partitions variables. On parle aussi d'allocation par zones quand la taille des zones allouées est variable, ou d'allocations par blocs quand

actuel (liste non exhaustive) – Google Native Client (NaCl) • Nécessite une recompilation des applications • Exécution de code vérifiable dans un "bac à sable" • Même principe qu'une machine Java ou .NET … mais pour du code x86 – Mode x86 virtuel • Les processeurs x86 savent émuler des tâches en mode 8086 depuis toujours – Isolation "en espace utilisateur" • Ex. V-Server, OpenVZ, … – Virtualisation sur architectures non x86/x64 • Ex. Produit Trango de virtualisation sur processeur

sur soi pour rappeler ses souvenirs peut également recréer le passé dans le sens où, à force de se rappeler, il est parfois des choses oubliées peuvent revenir. Des souvenirs qui s’étaient enfuis et qui, de fils en aiguille et à force d’efforts de mémoire, se retrouvent d’eux-mêmes. Ce phénomène se voit dans l’œuvre de Georges Perec, W ou le souvenir d’enfance, qui dit au début « Je n’ai pas de souvenirs d’enfance » mais qui, au fur et à mesure, renoue avec cette enfance qui ne résumait selon lui qu’à

[1- Certes, l'autobiographie peut sembler fausse] [A. Les défaillances de la mémoire] L'autobiographe est confronté à plusieurs obstacles qui l'amènent inévitablement à déformer la réalité, voire à inventer des épisodes de sa vie, ce qui lui donnera ensuite l'impression que son œuvre est fausse. Le premier obstacle entre la réalité vécue par l'auteur et l'écriture autobiographique est la mémoire. La mémoire est en effet souvent déficiente. Soit que l'auteur commence à écrire à la fin de sa

Un Mémoire est un récit que fait une personne des événements auxquels elle a participé ou dont elle a été témoin. Ce genre littéraire existe en France depuis la fin du XVème siècle. Il s’est imposé peu à peu pour atteindre son apogée avec les Mémoires D’outre Tombe de Chateaubriand. Il est tombé ensuite en désuétude pour renaître sous mille formes différentes. C’est seulement en 1954 que De Gaulle ressuscite le genre avec Mémoires de guerre. Le récit occupe une place importante dans ses mémoires

peut avouer ses erreurs et chercher à les justifier (saint Augustin, J.J. Rousseau). Journal intime : l'auteur confie au jour le jour à ses carnets anecdotes et réflexions (A. Gide, J. Green). Mémoires : l'auteur est conscient d'avoir joué dans l'Histoire un rôle digne d'être rapporté (Chateaubriand : Mémoires d'outre-tombe) et décide de fondre son "misérable tas de secrets" dans ce par quoi il rejoint les mythes universels (A. Malraux : Antimémoires). Il choisit au contraire de dénoncer sa légende

établit ainsi une distinction avec les Mémoires qui mettent l'accent sur le contexte historique de la vie de l'auteur, en donnant souvent en exemple les Mémoires de Retz ou ceux de Saint-Simon. Furetière, dès le XVIIe siècle définissait les Mémoires comme " des livres d’historiens, écrits par ceux qui ont eu part aux affaires ou qui en ont été témoins oculaires, ou qui contiennent leur vie ou leurs principales actions. » (Dictionnaire universel, 1684); dans les Mémoires les écrivains racontent leur vie

par son père, une figure dont l'influence sera fondamentale pour sa production littéraire. C'est d'ailleurs son père qui finance à compte d'auteur son premier roman 'Le Jardin des chimères' en 1921. Traductrice, poète et critique, c'est avec les 'Mémoires d'Hadrien' paru en 1951, puis 'L' œuvre au noir' en 1968 que l'écrivain se fait connaître internationalement. Grande voyageuse, elle passe les dernières années de sa vie aux Etats-Unis après avoir parcouru l'Europe. Femme libre, plus intéressée par