Mental

LES REPRESENTATIONS 1°) Une représentation mentale est une image, une idée que l’on se fait de l’environnement qui permet d’appréhender le monde qui nous entoure, elle fait appel à tous nos sens et à notre mémoire. Nos représentations évoluent au fil du temps et nous appartiennent personnellement. C’est à partir de nos représentations que nous guidons et donnons du sens à nos actions. 2°) On perçoit des éléments de l’environnement par la vue, l’audition, l’olfaction, la gustation, le toucher

LES MALADIES MENTALES Les maladies mentales représentent une préoccupation majeure de la politique de santé publique à l'heure actuelle. Cela est dû notamment au développement accru du recours à l'alcool, la drogue, aux médicaments psychotropes et par ailleurs à la multiplication des suicides et des troubles dépressifs. Ce n'est que depuis ces dernières années que l'on mesure l'impact réel et significatif de l'environnement sur la santé mentale des individus et les conséquences de ces troubles

l’OMS, la santé mentale est « un état de bien-être permettant à chacun de reconnaitre ses propres capacités, de se réaliser, de surmonter les tensions normales de la vie, d’accomplir un travail productif et fructueux et de contribuer à la vie de sa communauté ». Les pays européens (commission européenne de l’Union européenne et conférence ministérielle européenne de l’OMS (2006) distinguent la santé mentale « positive », notion proche de celle du « bien-être » et la santé mentale « négative » qui

Calcul Mental – Addition et Soustraction – Cycle 2 Compétence attendue en fin : restituer et utiliser les tables d’addition et de multiplication par 2, 3, 4 et 5 calculer mentalement en utilisant des additions, des soustractions et des multiplications simples Pour les CP : Produire et reconnaître les décompositions additives des nombres inférieurs à 20 (table d’addition) Connaître les doubles des nombres inférieurs à 10 et les moitiés des nombres pairs inférieurs à 20 Calculer mentalement

Les déficiences mentales de l’enfant et adolescent : La déficience intellectuelle ( DI ) est un processus qui évolue dans l’enfance, mais n’apparaît pas secondairement chez l’adulte. La DI l’est donc depuis l’enfance. Déficiences mentales selon l’OMS : « Les déficiences mentales ou oligophrénies sont des déficiences en principe congénitales ou à début précoce du développement intellectuel. En fait, ces états réalisent un défaut de croissance de l’ensemble de la vie psychique et qui d’ailleurs

Chapitre 1 : Le handicap mental Ce chapitre a pour objectif de définir et de décrire le handicap mental et principalement la forme légère du handicap afin de mieux comprendre les difficultés rencontrées par ces personnes qui en souffrent. Une partie sera consacrée à l'enseignement spécialisé, cela nous permettra de comprendre cette structure adaptée. Définition Classification Critères diagnostiques Etiologies 5. L'enseignement spécialisé Qu'est-ce que l'enseignement spécialisé ?

LES MALADIES MENTALES Le terme que l'on doit utiliser est pathologie mentale (Pathos=souffrance, logos=discours). La discipline médicale qui traite les maladies mentales est la psychiatrie (Psychos=âme, iatros=médecine). C'est Johann Cristian Reil (1808) qui introduit le terme psychiatrie. Il s'agit de donner du sens, de résoudre, de soigner des problèmes qui découlent d'une souffrance psychique qui peut se manifester par des signes comme la dépression, anxiété, perte de la réalité, trouble du

2009-2010 Cours de Santé Mentale 2e Année Dr Idrissa BA Psychiatre CHU Dakar LE CONCEPT DE SANTÉ MENTALE I - INTRODUCTION Nous ne pouvons parler de concept de santé mentale sans souligner les efforts de quelques pionniers qui, dans le monde, ont permis de constituer et d'améliorer la santé mentale. Après la guerre 1914-1918 E. Toulouse fonda la Ligue française d'Hygiène mentale. L'époque les grands thèmes qui se discutaient au

« représentation mentale », incluse dans les concepts de l’école de Palo Alto, pour pouvoir communiquer en équipe ? La représentation mentale est un processus inconscient qui permet à notre cerveau d’associer des images mentales à des mots. Ces représentations sont variées, elles peuvent prendre la forme d’image, d’émotions ou de concepts. Elles nous permettent entre autre de communiquer avec autrui et surtout de comprendre le sens de nos interactions. La représentation mentale peut être vue

LA GESTION MENTALE La gestion mentale est l’exploration, l’étude et la description des processus mentaux. C’est grâce à l’analyse des habitudes mentales d’un sujet au moyen du dialogue pédagogique qu’il prend conscience de ses évocations et de ses itinéraires mentaux (attention, mémorisation, compréhension, réflexion, imagination). Notre objectif consiste à mener l’apprenant à la connaissance de soi, en prenant conscience de ses évocations, en différenciant perception et évocation, en mettant