Metamorphose De Candide

part dans le monde réel, mais aussi une extrapolation dans un monde qui relève de l'imaginaire du fait que tous les épisodes comportant des monstres quelconques (géants, mangeurs de Lotos, hommes n'ayant qu'un oeil, magiciennes capables de métamorphoser des hommes en animaux, îles flottantes avalant des navires, voix sans corps qui charment les marins et les amènes à fracasser leur navires sur des rochers...) interviennent exclusivement dans les récits que fait Ulysse chez les Phéaciens

des Puissants sur leurs devoirs. | · l’exaltation du sentiment amoureux · la fuite du temps et la mélan- colie · la beauté féminine, reflet de la splendeur de l’univers · l’immortalité de la poésie | · l’illusion et l’instabilité, les métamorphoses du monde et des êtres · les déguisements, les masques et les miroirs, les jeux sur l’identité ·les incertitudes du bonheur toujours menacé | · la peinture des caractères, des désirs et des sentiments humains ·la confrontation de l’indivi-

des Puissants sur leurs devoirs. |  l’exaltation du sentiment amoureux  la fuite du temps et la mélan- colie  la beauté féminine, reflet de la splendeur de l’univers  l’immortalité de la poésie |  l’illusion et l’instabilité, les métamorphoses du monde et des êtres  les déguisements, les masques et les miroirs, les jeux sur l’identité les incertitudes du bonheur toujours menacé |  la peinture des caractères, des désirs et des sentiments humains la confrontation de l’indivi-

les fleurs, pour en tirer ce qui lui est propre. Rien n’est si impétueux que ses désirs, rien de si caché que ses desseins, rien de si habile que ses conduites ; ses souplesses ne se peuvent représenter, ses transformations passent celles des métamorphoses, et ses raffinements ceux de la chimie. On ne peut sonder la profondeur, ni percer les ténèbres de ses abîmes. " Mais La Rochefoucauld, dès la deuxième édition, a choisi de retrancher cette longue maxime-définition. De plus, dans la cinquième et

|Lecture de textes |-Extrait du chapitre 3 de |-Lecture à voix haute du texte de Voltaire. |Voltaire dénonce la violence absurde de la guerre. | | | |l’ironie dans | |Candide de Voltaire : « Cette |Questions 1 à 9 p.169 à l’oral. |« Cette boucherie héroïque » résume le contenu de ce | | |1h |l’argumentation |Langue |boucherie héroïque » (p

l’instruction du Prince et des Puissants sur leurs devoirs. | l’exaltation du sentiment amoureux la fuite du temps et la mélan-colie la beauté féminine, reflet de lasplendeur de l’univers l’immortalité de la poésie | l’illusion et l’instabilité, les métamorphoses du monde et des êtres les déguisements, lesmasques et les miroirs, lesjeux sur l’identitéles incertitudes du bonheurtoujours menacé | la peinture des caractères, des désirs et des sentimentshumainsla confrontation de l’indivi-du avec les contraintessociales

CANDIDE  Chapitre 30 : « Le jardin » Introduction : Ce chapitre 30 est le dernier chapitre du récit : c'est l'excipit. Ac ls derniers diamants d’Eldorado, C va acheter 1 petite métairie près de Constantinople, où il va réunir ts ses compagnons. Il arrive à la fin d'1 quête, celle de la bien aimée puisqu'il retrouve aussi sa chère Cunégonde et la vieille (ainsi que Cacambo). Même si la jeune baronne est devenue bien laide, C ne renonce pas à l'épouser par fidélité à ses engagemts

cependant pas triomphant et les auteurs restent lucides : le combat est constant et ils y jouent le rôle fondamental d’agitateurs d’idées. Les œuvres importantes sont nombreuses et relèvent de différents genres comme le conte philosophique avec Voltaire Candide (1759), Zadig (1747) ou la satire distanciée avec les Lettres persanes (1721) de Montesquieu et les essais comme De l'esprit des lois (1748) du même, les Lettres anglaises (1734) ou le Traité sur la tolérance (1763) de Voltaire, le Contrat social (1762)

persanes Voltaire : Candide (lecture intégrale) Diderot et l’Encyclopédie Le renouveau du théâtre -Marivaux - Diderot - Beaumarchais Itinéraire 1: Les Lumières : formes et expressions  Problématique: A’ travers quels genres littéraires les philosophes des Lumières diffusent-ils leurs idées ? Fontenelle, Histoire des oracles, « Première dissertation », chapitre IV Montesquieu, Les lettres persanes, Rica à Ibben : « Le roi de France est un grand » magicien Voltaire, Candide, « incipit » et «

étudiants l'intérêt du choix d'incipit des auteurs pour leurs romans.Public : 1ère année de CPGE. Moment : Cette séquence didactique pourrait être programmée au début de l’année et sera articulée sur le thème de la métamorphose inscrit au programme. Volume 8 heures : Je consacrerai à cette séquence un volume horaire de 8 heures à raison de deux heures par séance. Compétence : Je mènerai mes étudiants à savoir distinguer entre