Methodologie Commentaire Proprement Dit Guerre Froide

sa position lui permet de voir. Et souvent il ne peut guère voir plus que ce que ses concitoyens voient. C’est pourquoi « les sciences sociales ne font pas de Sociologie Générale, Licence 3, 2005-2006 M. Didier Lapeyronnie -5- découverte à proprement parler ». Pour le sociologue américain Anselm Strauss, « la sociologie bien comprise vise plutôt à approfondir la compréhension de phénomènes que beaucoup connaissent déjà ». Plus pessimiste et plus radical, le philosophe américain, Stanley Cavell

observer les documents pré­ sentés, les textes à lire, les schémas... Une vraie gymnastique. Pause mentale et posture zen ●‑Personne, pas même le prof, ne peut rester concentré et attentif à 100‑%. Profitez donc justement de ses digres­ sions (quand il dit «j’ouvre une paren­ thèse...»), de ses transitions, ou de l’ins­ tant où il distribue un polycopié, pour vous livrer à une petite pause mentale, ni vu ni connu. ●‑Restez placide quand Ninon donne des coups dans la chaise pour papoter. La tentation est

Science et pseudo-sciences 10.3 Science et protoscience 10.4 Science ou technique ? 10.5 Arts et science 10.6 Vulgarisation scientifique 10.7 Science et idéologie 10.7.1 Scientisme ou « religion » de la science 10.7.2 Science au service de la guerre 10.8 Science et religion 10.8.1 Le non-recouvrement 11 Communauté scientifique internationale 11.1 Du savant au chercheur 11.2 Des communautés scientifiques 11.3 Recherche 11.4 Sociologie du champ scientifique 11.5 Applications, inventions

autre texte. Pour notre part, nous ne cédons pas à cette tentation et nous affichons notre allégeance à la poétique narrative du roman. Pour nous, il n’y a pas de hors texte supérieur à l’œuvre proprement dite. Pourtant, notre travail consiste à regarder la Recherche en tant que moment de lecture : autrement dit, comme un texte qui justement renvoie toujours ailleurs. Mais si cet ailleurs n’est ni un métatexte philosophique ni aucun autre objet ou phénomène, où le texte renvoie-t-il ? Cette question

Les collocations Fonctions lexicales syntagmatiques En guise de transition… Lectures complémentaires Exercices Chapitre 8 L’analyse du sens La définition lexicale : outil d’analyse du sens Définition par genre prochain et différences spécifiques Méthodologie d’élaboration d’une définition Le problème des cercles vicieux Analyse par champs sémantiques Remarque sur les notions d’ambiguïté et de vague Analyse componentielle Structure sémantique des vocables Exercice pratique sur la métaphore Présentation

certification d’engagement de service ? ................ 53 Peut-on concilier la certification d’engagement de services avec une démarche ISO 9001 ? ................................................................................................ 54 Vous avez dit « EFQM » ? ...................................................................................................................... 54 Le modèle EFQM : pour quoi ? ......................................................................................

................................................. 92 4. Le langage ordinaire ........................................................... 96 Le retour de Wittgenstein .......................................................... 96 Ce que l’on dit à Oxford ........................................................... 105 La métaphysique descriptive ....................................................110 5. Du langage à l’esprit ........................................................... 115

historiques Après l’assassinat d’Henri IV, en 1610, le royaume est confié à la régente, Marie de Médicis. La vie théâtrale n’est encore soumise à aucune règle. On joue des tragédies d’inspiration antique, mais l’agitation et l’inquiétude de l’époque (guerres de Religion, mort des derniers Valois, Henri II, Henri III, Charles IX) influent sur les intrigues : on joue des tragédies qui se terminent dans le sang. Le théâtre baroque ne se soucie pas de règles ni de convenances, favorisant plutôt l’imagination

historiques Après l’assassinat d’Henri IV, en 1610, le royaume est confié à la régente, Marie de Médicis. La vie théâtrale n’est encore soumise à aucune règle. On joue des tragédies d’inspiration antique, mais l’agitation et l’inquiétude de l’époque (guerres de Religion, mort des derniers Valois, Henri II, Henri III, Charles IX) influent sur les intrigues : on joue des tragédies qui se terminent dans le sang. Le théâtre baroque ne se soucie pas de règles ni de convenances, favorisant plutôt l’imagination

obligations professionnelles intenses, a trouvé le temps de préfacer notre ouvrage avec intelligence et sincérité. À Xavier Jansolin pour ses ateliers d’écriture au CICLOP. À Larissa qui a eu la patience de lire le manuscrit et de nous donner ses commentaires pertinents. À Marie-Ève pour son assistance compétente et amicale. Pour les auteurs, ce travail d’écriture a été un moment très riche dans l’interaction et la créativité. Sommaire PRÉFACE ..................................................