Metier D Enseignant

Rapport de stage SOMMAIRE I/Introduction II/ L’école III/Organigramme de l’école IV/Les métiers rencontrés V/Journal de bord VI/La synthèse VII/Appréciation de la séquence d’observation VIII/La lettre de remerciement IX/Les annexes I/Introduction Je suis une élève de 3éme, , pour le stage d’entreprise obligatoire au niveau 3ème, j’ai décidé de le faire dans mon ancienne école maternelle, .Si j’ai choisi d’aller dans une école c’est parce que je voudrais

fonctionnement d’une classe que celui qu’on leur a appris. Les systèmes éducatifs des 2 pays sont opposés dans leur façon d’aborder l’élève et la pédagogie de l’enseignement. En Angleterre, le bien être de l’élève est la base de l’enseignement. Les enseignants doivent faire en sorte que l’élève soit valorisé dans sa scolarité par un enseignement qui respecte les différences de niveaux et d’acquisition dans le temps des attentes des programmes. Pour ce faire, les classes sont composées de plusieurs groupes

13/09/2012 Fondements et métiers de la Psychologie Licence 1ère année Psychologie Grégory SIMON Pourquoi ce cours ? Constat : Taux de réussite faible dans certaines filières Le Ministère veut atteindre 50% d’obtention du grade de Licence pour une classe d’âge Fort effectif dans des filières à débouchés limités Psychologie = 35000 professionnels / 65000 étudiants Au-delà de l’échec, que deviennent les étudiants ? Re-valoriser les études universitaires… Choix raisonné, pas par défaut Donc, ce

Projet professionnel Le métier que je vise aujourd’hui est celui de professeur des écoles, j’ai toujours orienté mon parcours scolaire et universitaire dans ce but. I - Cursus universitaire. Après l’obtention de ma licence d’Histoire , j’ai l’intention de poursuivre en Master Enseignement , en vue de passer et d’obtenir le concours de Professeur des écoles. Selon la réforme concernant la formation des professeurs des écoles , entrée en vigueur en 2010, pour prétendre aux concours de professeur

en moins aux valeurs (culture, laïcité….) et de plus en plus aux résultats. On attend de l’école qu’elle démontre son efficacité. Secundo, notre système éducatif est sans cesse mesuré et évalué. Enfin, notre système est de plus en plus mobilité, le métier de professeur change aujourd’hui. Derrière lui il y a maintenant des équipes, des projets et des objectifs à tenir. Dans ce contexte incertain, l’avenir de l’école est assez délicat à connaitre. Néanmoins, des lignes directrices apparaissent et formeront

IBFA 2010-2011 FICHE PROJET PROFESSIONNEL (L1) Nom : Prénom : Groupe TP : Enseignant référent (nom, coordonnées) : La rédaction de cette fiche projet constitue la première étape de la construction de votre Projet Professionnel, qui en compte cinq, selon l’organigramme ci-dessous. Ce projet est avant tout personnel. Au cours de cette ETAPE 1, il vous appartient, par une démarche strictement individuelle, d’identifier de manière argumentée un secteur d’activité professionnelle correspondant

La Formation des enseignants en EPS | L'avant guerre Des militaires aux médecins | Vichy Une pluralité de qualification des cadres | Les Concours | CAEG certificat d'aptitude à l'enseignement de la gymnastique (1869 ) : 3 épreuves : - écrit :anat, physio et pédagogique - épreuve péda, leçon - épreuve physiquement mais pas de formation avant 1872 (Laisné), puis 1880 (Demény) « A chacun son métier et l'école n'est ni l'armée, ni un club sportif » 1927-38 :Concours de recrutement

formation des maîtres) de Paris, prépare au métier et au concours de recrutement de professeurs des écoles ou de professeurs certifiés des collèges et des lycées (CAPES). Cette même licence et ces masters préparent aussi au concours de l’agrégation de lettres modernes, ou de lettres classiques ou de grammaire. Les étudiants de l’UFR (Unité de formation et de recherche) de littérature française et de littérature comparée, qui comprend près de cent trente enseignants-chercheurs, obtiennent chaque année d’excellents

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120 Partie 2 L’évolution des pratiques : ce que font les enseignants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Chapitre 5 121 Organiser et planifier le travail scolaire : des modèles théoriques aux pratiques des enseignants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123 Olivier Maulini et Frédérique Wandfluh 1. Planifier

Ce journal de bord vous facilitera la tâche au moment de rédiger. " Pour leur stage d’observation, on confie aux élèves de 3e un livret à remplir. L’objectif est qu'ils recueillent des informations précises sur l'entreprise (l'organigramme, les métiers etc.), qu'ils racontent leurs activités journalières et qu'ils formulent une appréciation personnelle argumentée, en indiquant ce qui leur a plu ou moins plu, et pour quelles raisons. Ces diverses questions aident les élèves à rendre compte de  leur