Metier D Enseignant

RAPPORT DE LICENCE 2022 - 2023 ENSEIGNANTS : DRIS Yasmina & HARDY Eric LEROUX MattéoINTRODUCTION -SOUVENIRS -LES ETUDES SUPERIEURES -LE METIER D’ARCHITECTE BILAN CRITIQUE -REPRESENTER ET METTRE EN VALEUR -LE DETAILS CONSTRUCTIF -LES TRAVAUX -LE PROJET D’ARCHITECTURE ARCHITECTE EN MILIEU RURAL -HORS LES METROPOLES -ARCHITECTES DE CAMPAGNE CONCLUSION -ENVIES FUTURES -LE RAPPORT DE LICENCE -LA SUITE DES ETUDES TABLEAUX DES ENSEIGNEMENTS BIBLIOGRAPHIE SOMMAIRE P.1-2 P.3-10 P.11-13 P.14 P.15-16 P

Spécialité Branche d’activité de référence Nature de la formation Age d’accès Expérience professionnelle requise Renseignements 2 Sommaire A. REFERENCIEL DE DIPLOME 1. DESCRIPTION DU MÉTIER......................................................................................................... 9 1.1 Définition du métier..................................................................................................................................9 1.1.1 Types d’entreprise ........................

conceptualisation dans l’action. En conclusion, à partir d’un exemple emprunté à une étude sur le brevet d’enseignement professionnel des métiers du secrétariat, nous ouvrons la discussion sur une proposition concernant la construction des référentiels d’activité en appui sur les notions de conflit d’activité et de dilemme de métier. Mots-clé : activité, dilemme de métier, pratique de référence, situations-problèmes, transposition didactique. Dans cet article, nous partons de l’hypothèse que l’histoire

occupés actuellement par l'école . .Cette école regroupe environ 235 enfants répartis dans 9 classes (du jardin d'enfants au CM2, et une classe de niveau CE2/CM1/CM2 à effectif réduit ) . Au niveau du personnel, il y a neuf enseignantes, dont le chef d'établissement enseignant au CM2, deux aides-maternelles pour les jardins d'enfants, un professeur d'anglais, un professeur de musique, un professeur d'EPS, une secrétaire de direction, une secrétaire, deux économes-surveillantes, une surveillante cantine-récréation

Vos responsabilités o Grands principes o En classe o En récréation et interclasse o En sortie scolaire o En cours d'EPS o En cours technologiques o Fiches pratiques • Votre métier en pratique • Actualités • Prévention à l'école • Solutions éducatives • Nos collaborations Fondation MAIFAssociation Prévention MAIF Voir aussi... • Etablissements d'enseignement • Associations & Collectivités

682.461 élèves en 2001/2002. Malgré la crise, cet effectif a évolué pour atteindre en 2005/2006, 762.151 élèves dont 314.443 au privé. Cette tendance n’a pas été suivie au niveau de l’effectif des enseignants qui a baissé. Il est passé de 22.536 enseignants dont 2.826 femmes en 2001/2002 à 21.241 enseignants dont 2.740 femmes en 2005/2006. Suite au retrait de l’administration dans les zones CNO à la faveur de la crise sociopolitique, les enseignements ont été assurés par des bénévoles et volontaires

est souvent affecté sur un seul établissement. 2-Conditions d'exercice de la profession Le professeur a un statut de salarié fonctionnaire de l'Etat. 3- organisation du travail au sein de la communauté éducative, le professeur exerce son métier en liaison avec d'autres, dans le cadre d'équipes variées d'enseignement ; dans sa classe, il est seul avec ses élèves. Ses horaires sont réguliers avec un temps de travail compris entre 11H et 20H par semaine. - Le professeur dispose d'une autonomie

et de mettre en pratique plusieurs compétences requises de l'enseignant. A travers ce rapport, je vais essayer de synthétiser les pratiques observées et mises en place qui m'ont finalement aidée à concrétiser les compétences attendues d'un futur enseignant. I. Pratiques observées La première chose que j'ai prise en compte lors de ce stage est le niveau de la classe. En effet, une classe de CP se détache des autres classes par de nombreux critères. Tout d'abord, le CP est une classe de transition

étudiants s’inscrivant en première année de licence (L1) Sciences ou STAPS à l’Université Paul Sabatier Toulouse 3, soit 55,27% des inscrits en L1 Sciences ou STAPS. La passation des questionnaires aux étudiants du L1 Sciences a été réalisée, par les enseignants référents du L1 Sciences (que nous remercions vivement), au moment de l’inscription administrative (de juillet à octobre 2009) ; quant aux étudiants de L1 STAPS, ils ont répondu au questionnaire lors de la réunion de rentrée qui s’est déroulée en

d’étudiants 271 404 Etudiants 262 502 Mesrst 271 404 246 062 Hommes 271 404 117 828 Tunisiens 271 404 260 237 Cotutelle 16 440 Femmes 144 674 (55,1%) Etrangers 2 265 8 902 Auditeurs libres 8 902 Cotutelle Auditeurs libres 8 902 Auditeurs libres 8 902 Enseignants à Plein Temps Statutaires Grade MESRST Co-tutelle Total Prof. M. C 925 87 1012 M. A.A 4283 314 4597 Hosp.univers. 1462 38 1 500 Technologues 298 1 299 78 A. T. ** 78 Autres* 2094 373 2467 Contractuels Tunisiens 2681 19 2700 698 Dont A. T.