Metier D Enseignant

maternelle à l’université, dans les conservatoires ou les écoles supérieures, plus de 1 million de personnes enseignent en France. Pour mener des projets de recherche innovants et faire avancer la société, on a aussi besoin de chercheurs. 800 000 enseignants travaillent au sein de l’Éducation nationale : 320 000 dans le primaire, 400 000 dans les collèges et lycées, et plus de 72 000 dans le supérieur. Les établissements privés sous contrat emploient, eux, 138 000 professeurs. Les autres postes se

mêmes sélectives) et par leur alignement sur un modèle de formation limité à cinq ans. De taille généralement réduite (promotions de 100 à 400 élèves), elles attirent environ 10 % des étudiants français et préparent pour l'essentiel à deux types de métiers, longtemps délaissés par l'université : l'ingénierie et le management. On en dénombre plus de 450, de qualité et de réputation très inégales, dont moins d'une quarantaine sont dites « de premier rang » (Polytechnique, Centrale, ENS, HEC, les Mines

courant théorique de recherche est la sociologie compréhensive de l’éducation et du travail. Leurs divers travaux sont donc en lien avec le travail scolaire, le travail enseignant, les ordres et désordres scolaires ainsi que les régulations dans la classe et dans l’établissement. Ouvrages publiés : BARRERE A. (2002). Les enseignants au travail, Paris : L’Harmattan BARRERE A. (1997). Les lycéens au travail, Paris : PUF SEMBEL N. (2003). Le travail scolaire, Paris : Nathan Université PRESENTATION

d’Yvette Delsaut, « La place du Maïtre, une chronique des Ecoles normales d’instituteurs. Les écoles Normales étaient des institutions chargées de produire le personnel d’encadrement pédagogiques des futurs citoyens. Les déterminants du choix du métier d’instituteur et les manières différentes de le pratiquer. Une profession surchargée de stéréotypes antagonistes avec un enjeu idéologique. L’instituteur a des convictions et des croyances. Cette étude repose sur une recherche historique, ethnographique

Ce stage m’a donné un aperçu du métier de Professeur des écoles. Ce métier, bien qu’il soit difficile, est très enrichissant. En effet, celui-ci ne consiste pas seulement à transmettre un savoir. Plusieurs éléments humains interviennent tels que l'affect, la relation à l'autre, l’hétérogénéité, autant de composantes difficiles à gérer dans un même temps et dans un même espace. L'enseignant se trouve alors constamment confronté à des défis : il doit d'une part, motiver les élèves et d'autre part,

grande importance par la suite : il s'agit de votre projet professionnel ! Même si ce dossier peut vous sembler inutile et sans intérêt, il joue pourtant un rôle très important pour déterminer le métier que vous souhaitez exercer plus tard mais également les formations à suivre pour atteindre ce métier. Peu importe le secteur d'activité (informatique, infirmier, droit, ...), « le projet professionnel étudiant » joue un rôle très important pour montrer aux recruteurs éventuels que vous avez une

porteront sur au moins trois de ces thèmes Enseignant d’économie gestion Ecrit 1h30 max. 25 pts Fin du dernier trimestre de la dernière année de formation S5.4.1 L’organisation créatrice de richesses S5.4.2 Les relations avec les partenaires extérieurs S5.5.1 Les mutations de l’environnement S5.5.2 Les mutations de l’organisation S5.5.3 Les incidences sur le personnel Les connaissances évaluées porteront sur au moins trois de ces thèmes Enseignant d’économie gestion E32 Projet professionnel

excellents communicants ont un pouvoir sur eux-mêmes, car ils se donnent les moyens d'atteindre les objectifs qu'ils se fixent. L'impact sur soi conditionne l'impact sur les autres, la construction de relations de confiance avec plus de personnes, de métiers et de cultures. En découlent de nouvelles possibilités, des actions à mener pour obtenir des résultats satisfaisants et des bénéfices à savourer et à partager. L'apprentissage. Un environnement instable sollicite sans cesse de nouvelles ressources

répondre à la complexité de tâches et de situations professionnelles. La pratique réflexive est une démarche qui fait appel à la conscience et à la prise en charge de son développement professionnel par la personne elle-même, qu'elle soit enseignante ou future enseignante. La réflexivité est la capacité d’un praticien de prendre sa propre pratique comme objet de réflexion, voire de théorisation. Les visées de l’analyse réflexive sont professionnalisantes en termes de savoir faire et savoir être. Dans

...................................19 Une politique d’équipement des étudiants et des campus (MIPE) .........................................................................21 Une politique de développement des compétences des étudiants et des enseignants (C2i) ..................................22 Conclusion ..................................................................................................................................................................23 LES FREINS ACTUELS AU DÉVELOPPEMENT