Mettons Donc Matière Et Conscience En Présence L Une De L Autre Nous Verrons Que La Matière Est D Abord Ce Qui Divise Et Ce Qui Précise

[IBAN: CH53 0029 0290 5000 8005 H] © Institut des sciences du langage et de la communication, Université de Neuchâtel, 2011 Tous droits réservés ISSN 1010-1705 Travaux neuchâtelois de linguistique N° 53, 2011 • ISSN 1010-1705 Table des matières  Cécile PETITJEAN Avant-propos ------------------------------------------------------ 1-11  Philippe BLANCHET La sociolinguistique est-elle une "interdiscipline"? ------------------------------------------------- 13-26  Jean-Michel

attention croissante aux formes plus exigeantes de « compétences du XXIe siècle », la préoccupation corollaire étant que les pédagogies traditionnelles ne donnent pas les résultats exigés pour ces objectifs. Les considérables progrès accomplis en matière de mesure des acquis de l’apprentissage – dont nos enquêtes PISA sont un bon exemple – conduisent à s’intéresser plus particulièrement aux moyens d’agir sur ces acquis. En attendant, malgré les investissements conséquents réalisés dans le domaine

d’une typologie des acteurs impliqués dans l’articulation entre compétences et projets 410 CONCLUSION GENERALE 426 Bibliographie 433 Liste des tableaux 461 Liste des schémas 463 Liste des encadrés 465 Table des matières 466 Annexes 475 Introduction générale I N TR O D U C TI O N G EN ER A LE L’environnement des entreprises est marqué par de profondes mutations. En effet, les entreprises doivent faire face à deux principaux défis : d’une part

droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés © 2008 Presses de l’Université du Québec Dépôt légal – 3e trimestre 2008 Bibliothèque et Archives nationales du Québec / Bibliothèque et Archives Canada Imprimé au Canada Table des matières Préface. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XI Jean Donnay, professeur retraité, Département Éducation et technologie Facultés universitaires Notre Dame de Paix, Namur – Belgique Introduction

cette lutte gigantesque, que s’il réussissait dès le premier jour à éveiller dans le cœur de ses adhérents la conviction sacrée que la vie politique n’en 5 recevrait pas simplement une formule électorale nouvelle, mais qu’elle se trouverait en présence d’une conception philosophique nouvelle d’une importance fondamentale. Il faut se représenter le misérable ramassis d’idées qui sert normalement à bâcler ce qu’on appelle le « programme d’un parti », puis comment, de temps en temps, celui-ci est

DEDICACE Nous dédions ce modeste travail à: Nos Nos parents : mères, qui ont œuvré pour notre réussite, de par leur amour, leur soutien, tous les sacrifices consentis et leurs précieux conseils, pour toute leur assistance et leur présence dans nos vie, recevons à travers ce travail aussi modeste soit-il, l'expression de nos sentiments et de notre éternelle gratitude. Nos pères, qui peuvent être fiers et trouver ici le résultat de longues années de sacrifices et de privations pour nous aider

[pic] Table des matières ÉMILE OU L'ÉDUCATION Premier fichier: Préface Livre premier, L’âge de nature : le nourrisson (infans) Livre second, L’âge de nature : de 2 à 12 ans (puer) Livre troisième, L’âge de force: de 12 à 15 ans Deuxième fichier: Livre quatrième, L’âge de raison et des passions (de 15 à 20 ans) Troisième fichier: Livre cinquième, L’âge de sagesse et du mariage (de 20 à 25 ans) Retour à la table des matières ÉMILE ou DE L'ÉDUCATION

des autres. Je trouvai la solution grâce à un non-bouton. Un carillon relié à un mécanisme infrarouge m’avertit désormais des passages dans le hall, rendant inutile tout bouton requérant que les passants y sonnent pour que je puisse connaître leur présence, bien que je sois fort éloignée d’eux. Car en ces occasions, je me tiens dans la pièce du fond, celle où je passe le plus clair de mes heures de loisir et où, protégée des bruits et des odeurs que ma condition m’impose, je peux vivre selon mon cœur

Anne Basanoff, Henri Bernard-Maître, Moché Catane, Marie-Roberte Guignard et Marchl Thomas [pic] Paris : Les Éditions Albin Michel, 1958 et 1971, 538 pp. Collection : L’évolution de l’humanité. L’APPARITION DU LIVRE Table des matières Table des illustrations Cartes 1. Diffusion de l'imprimerie avant 1471 et de 1471 à 1480 2. Diffusion de l'imprimerie avant 1481, de 1481 à 1490 et de 1491 à 1500 Index général Note de Paul Chalus Note de Henri-Jean Martin

esthétique. Histoires de la modernité ? Hans Robert Jauss, théoricien de la pratique de la réception, a dressé un panorama historique du devenir de la notion de modernité4. Hans-Robert Jauss, « La “modernité” dans la tradition littéraire et la conscience d’aujourd’hui », Pour une esthétique de la réception, trad. Claude Maillard, préface de Jean Starobinski, Paris, Gallimard, coll. « Tel », 1978, p. 173-220. Comparatismes -n° 1Février 2010 4 11 Tradition, Modernité : un éternel retour ?