Mille-feuille

jour d’observation : 02/12/09 et 08/12/09 Directives concernant la forme 1. Le TAPPSI doit être remis dans une farde identifiée (ne pas glisser chaque feuille dans une chemise plastique) ; 2. Le TAPPSI doit commencer par le page de garde officielle à l’entête de l’école ; 3. Chaque feuille doit être numérotée (ainsi que les feuilles supplémentaires éventuellement insérées) ; 4. L’écriture doit être lisible ; 5. La présentation du texte doit être structurée ; 6. L’orthographe et la structure

| |2 |Quel est le nom du classeur ? | | |3 |Combien de feuilles sont utilisées ? Lesquelles ? | | |4 |Quelle est la feuille active ? | | |5 |Quelle est la cellule active ?

sujet de la recherche (Elaborer le contenu Techniquement : ( Utiliser des feuilles simples, écrire sur le seul recto, numéroter les feuilles. ( Numéroter les parties, souligner les titres, aérer les paragraphes. ( Noter le plan sur la feuille 1. ( Ecrire l’introduction sur la feuille 2. ( Utiliser une feuille ou plus par partie. ( Ecrire la conclusion sur la dernière feuille. . [pic] Elaboration du contenu : (S’interroger : que doit-on

Volet 1 : Tableau-synthèse Veuillez remplir les espaces prévus à cet effet. |« Le dormeur du val », de Rimbaud | | Réseau de sens | |Procédés thématiques |Preuves textuelles

arbres de décision Test 3 Test 1 Test 2 X1 Le groupe d’une feuille = le groupe majoritaire parmi les exemples d’apprentissage appartenant à cette feuille Construire une suite de tests permettant une partition de l’espace des données en sous-régions homogènes en terme de groupe 9 10 Vocabulaire des arbres de décision Chaque nœud interne teste un attribut Chaque branche correspond à une valeur d’attribut Chaque feuille correspond à un groupe unique ou majoritaire On cherche un arbre

|Donner une feuille blanche pour que les élèves représentent leur construction. Avant, en | | | |haut, écrire le problème : comment faire briller une ampoule grâce à une pile plate ? | | | | | | |10’ |Les élèves auront écrit leur prénom sur le feuilles et le PE

beaucoup d'eau et de substances nutritives => reprise rapide après l'hiver => bulbe - association de végétaux - persistance des feuilles mortes au pied de la plante - fleurs en clochettes ou en parabole concentrant l'énergie solaire - couleurs sombres - Feuilles coriaces et ou duvet protecteur (limite la circulation de l'air et donc la déshydratation).Feuilles vernissées réfléchissant la lumière, étroites, (contre le rayonnement solaire intense qui bloque leur croissance et pour conserver

donné l'idée de réaliser l'illusion d'optique que nous avons créée avec du papier transparent. La création la plus efficace se trouve dans le dossier. Nous avons eu des difficultés à obtenir l'effet attendu lors du déplacement des feuilles transparentes par rapport à la feuille blanche. Les traits devaient donner l'impression de bouger, or nous avons du recommencer plusieurs fois avant d'obtenir un résultat visible. Nous n'avons pas pu améliorer le résultat final, faute de temps. Pour ce qui est de

enlever la gousse pour pouvoir les consommer ( moins cultivé en Belgique). -Haricots nains : sans parchemin : • à gousse jaune • à gousse verte. A parchemin : plus rare en Belgique. Variétés : voir catalogues. Caractères botaniques : Plante annuelle - Feuilles : la première simple, les autres trifoliées et cordiformes. - Fleurs : blanches, roses ou violettes. - Fruits : gousse, les graines sont de couleur et de forme variable en fonction des variétés. - Racines : il y a des nodosités bactériennes fixatrices

distant, ouvrir d'autres applications... Les possibilités sont innombrables. Une macro fait souvent appel à des variables. Variables : Si je veux multiplier par deux la valeur de toutes les cellules sur fond bleu de ma feuille, je peux écrire une macro qui balaiera toute la feuille et réalisera cette opération. Maintenant, si je veux faire la même chose mais en cherchant les cellules sur fond rouge et les multiplier par 3, au lieu de refaire toute la macro, je peux utiliser une "variable" pour la