Ministère De La Culture Populaire Italie Fasciste

sérénité intellectuelle au milieu d’un océan de technique juridique. Cette matière n’est ni l’un ni l’autre. Notre monde moderne est issu de la pensée grecque et du droit romain. Comme l’écrit Pétrarque dans son Invectiva contra eum qui maledixit Italie, « Quid enim alius omnis historia, quam romana laus ? ». Notre modèle politique reste celui de la démocratie athénienne et pour notre monde occidental un modèle absolu, indépassable. Ainsi, dans Démocratie ancienne et moderne, M.I. Finley écrit :

sujets, il est justifié de se révolter contre lui (révolte violente). Ces ouvrages ont en commun : * Condamner l’absolutisme. * Fonder la légitimité du pouvoir. Pouvoir repose sur Dieu mais doit aussi avoir bénéficié du consentement populaire. * Utiliser la notion de la loi naturelle pour soumettre les rois. * Germe de la théorie du contrat social. Le camp catholique va aussi élaborer des théories qui vont prendre le nom de la contre réforme. Les idées de la contre réforme

un document textuel 2. Identifier le genre d’un document textuel 3. Les différentes formes du discours 4. Identifier un registre 5. Analyser un texte de fiction 6. Analyser un texte d’idées 7. Analyser une image 5 AVANT-PROPOS L’épreuve de culture générale et expression au BTS, en seconde année de STS, prend appui sur deux thèmes imposés, qui changent tous les deux ans. L’anthologie intitulée Le sport, miroir de notre société ? regroupe des documents écrits et des documents iconographiques

c'est une affaire politique et appelle une régulation politique ? Pratiques de consommation alimentaire ; libre choix individuel ? Ou affaire de santé publique ? (> 5 fruits et légumes par jour, campagne) Ca dépend, mais de quoi ? Du contexte ? Culture ? Pays en question ? Donc, à quelle condition, un problème, phénomène, devient politique ? Immédiatement, spontanément, le mot politique, on l'associe tous aux élections, aux discours officiels, il y a un certain nombre d'institutions qui sont régies

manière à : - assurer la continuité avec le programme de la classe de seconde générale et technologique, - transmettre des éléments de culture géographique et historique, communs aux lycéens de toutes les séries, - faire bénéficier les lycéens de l’apport de l’histoire et de la géographie en matière d’éducation civique, de formation intellectuelle et de culture générale, en vue de leur réussite dans l’enseignement secondaire puis supérieur, - prendre en compte, dans toute la mesure du possible

est réparti en colonies entre 6 métropoles Thèse de Jacques Marseille dans Empire colonial et capitalisme français  1916 L’impérialisme, stade suprême du capitalisme Lénine 1919 Les conséquences économiques de la paix J.M. Keynes=> manque de culture économique des négociateurs des traités -1922 Conférence de Gênes=> Gold Exchange Standard [$ remplace franc or & le GES remplace l’UML] 1921-1926 l’hyperinflation Allemande, domptée par le « magicien » Schacht -1929 24 Octobre Black Thursday

des contestations de plus en plus forte du monopole de l'Etat, c'est-à-dire nous explique Elias, on assiste à la naissance de mouvements qui revendiquent la légitimité du recours à la violence pour conquérir le pouvoir. Le mouvement communiste et fasciste revendiquent chacun pour des raisons exactement contradictoire l'usage légitime de la violence et dans une large mesure, de larges fractions de la société allemande se persuade qu'il est légitime de recourir à la « violence privée », pour conquérir

mettent à la place des acteurs sociaux. Ils développent aussi l'observation participante → enquêtes de terrains, contacts directs avec la société. B – Columbia et Harvard Columbia → courant culturaliste, les individus sont déterminés par leur culture, c'est à dire que des valeurs s'imposent aux ind et limitent leurs choix personnels. Les sociologues de Columbia vont essayer de mesurer les conséquences de l'industrialisation, de l'urbanisation sur le comportements des ind et cela va les amener

Enseignant-Chercheur 2013-2014 SYLLABUS Code : EL1HFE1 Code Classe : L1TC UE : Majeure Cours : HISTOIRE DES FAITS ECONOMIQ Economie générale Démographie Histoire Géographie Philosophie OBJECTIF GENERAL : Acquérir une culture historique des faits économiques et sociaux de l’économie pré-industrielle Partie 1 : De l’économie pré-industrielle au capitalisme industriel d’avant le 15è siècle aux années 1880 Partie 2 : Le capitalisme en transition (des années 1880 à la seconde

les années 29-30, textes politiques qui posent des principes que devront faire la construction européenne. Du coté allemand, Hitler deviendra chancelier. Il va y avoir une crise économique en 1929, la montée des nationalistes, tous les mouvements fascistes qui se développent en Europe. Ces éléments remettent en cause toute idée de construction européenne. Arrêt de la construction, on en parle plus, cela reste de l’ordre des intellectuels et pour eux, ce qui se passe en Europe sera l’occasion d’une