Mobilité réduite

des différents postes budgétaires – alimentation, logement, loisirs – dans la consommation totale) qu’au niveau de l’équipement des ménages (généralisation de l’accès à des biens durables comme l’automobile). De même, la scolarisation massive, une mobilité sociale plus forte, contribuent à l’effacement de certaines spécificités socioculturelles et à la diffusion de normes, de valeurs et de modèles de comportements communs au niveau familial (nucléarisation du groupe familial, rapprochement des modèles

devenus ouvriers. Sur 1911 ouvriers, 1068 avaient un père ouvriers Sur 2338 ouvriers, 1068 sont devenus eux-mêmes ouvriers. La mobilité concerne surtout les classes moyennes. Il existe une mobilité nette mais elle ne concerne que quelques PCS et les trajets courts. La mobilité est surtout due à l’évaluation de la population active ( mobilité structurelle) et à l’absence de rigidité. Recrutement : 300 = 100 258 = x% x% = 86% Nous constatons que le taux d’agriculteur

contribué à atténuer les disparités de revenus, facteur d’une certaine homogénéisation sociale, autour des classes moyennes. C – Une promotion sociale favorisée par l’accès à l’éducation. - Hausse de la part des bacheliers dans une génération ; mobilité sociale ascendante pour beaucoup d’enfants d’ouvriers ou employés qui accèdent à des emplois de professions intermédiaires, voire de cadres. - La croissance du nombre de diplômés s’est accompagnée d’une hausse du nombre d’emplois qualifiés offerts

Corrigé Devoir Seconde Thème : La Famille I – Les « générations pivots » 1) Le baby-boom a eu lieu environ de 1945 à 1965. 2) Définition des mots soulignés : Croissance économique : création de biens et de services nouvellement créés qui permettent de nouveau revenus (il existe alors enrichissement d’une nation). Massification de l’éducation : l’Ecole s’ouvre à un nombre plus important d’élèves. (ex. : collège dans les années 1970 (fin) et 1980. Ascension sociale : fait de connaître une progression

individus devant Dieu (ce fut, dans un autre registre, un facteur important du recul de l’esclavage aux VIIIe-IXe siècles) ; et d’autre part le haut Moyen Âge, à la suite de la création des royautés barbares, fut une période troublée favorisant la mobilité sociale au détriment des positions acquises. Ces conceptions tranchées, opposant en gros une aristocratie guerrière franque devant tout à la guerre et à ses relations avec le roi, et une aristocratie gallo- ou hispano-romaine, appuyée sur les

fleurir quelques grandes enquêtes sur les particularités à l’école. Etude du mérite. Grande nouveauté, les enfants d’origine modeste réussissent moins bien que les enfants d’origine aisé. => Nouveauté à l’école. Or l’école est un facteur de mobilité sociale dans la pensée générale. L’école crée des inégalités ou du moins les reproduits. Il y a des statistiques pour confirmer cette étude. Or la politique de l’époque tenté de démocratiser l’école. Soit ouvrir les écoles aux exclus. Ex :

« Tel père, tel fils ? », cette expression utilisée dans le langage courant peut aussi avoir une signification lorsque l’on aborde le sujet de la mobilité sociale. De nos jours, l’ascenseur social n’est pas bloqué mais il monte moins vite qu’avant et descend plus souvent. L’évolution des chances d’accès à telle ou telle position sociale, la mobilité sociale nette ou fluidité sociale se rétrécie donc pour des raisons sociales et économiques. Les inégalités en sont l’origine, ce sont des différences

considérations sur les tableaux de mobilité : principes de construction, mobilités apparente et de circulation, immobilité apparente de fils d’agriculteurs pouvant masquer une mobilité réelle (du fait de la disparition des agriculteurs les plus pauvres), focalisation sur les hommes jusqu’en 1977, écart ou non entre situation objective et vécu subjectif, mobilité sociale ascendante des hommes s’expliquant en partie par l’augmentation considérable de l’activité féminine après 1960, mobilité des enfants d’immigrés

des emplois plus qualifiés et développement des emplois d’encadrement intermédiaire, … - des transformations sociales : scolarisation croissante c’et à dire démocratisation et massification de l’enseignement selon Pierre Bourdieu (document 6) et mobilité sociale ascendante (les enfants accèdent à un statut socioprofessionnel meilleur que celui de leur parent) qui rend possible cette aspiration vers le haut (document 1 et 6) B) Une certaine uniformisation de la société 1) Hausse du niveau de vie

participation de tous les citoyens aux élections au suffrage universel. Elle a été affirmée en France avec constance depuis la Révolution française. L'égalité dans les faits entendue comme une égalité des chances, c'est-à-dire comme la possibilité d'une mobilité sociale par laquelle les différentes positions sociales restent ouvertes à tous. Pour A. de Tocqueville, la démocratie est un " état social " où existent l'égalité d'accès à la fortune, à la formation, à n'importe quelle " place sociale " et la possibilité