Mobilité sociale

Salaire qui stagne, démonétisation des titres scolaires, ascension sociale difficile, déclassement intellectuel, moral en baisse : voilà ce qui caractérisent les classes moyennes depuis plusieurs années. En effet, elles doivent aujourd'hui faire face à des incertitudes : celle concernant l'avenir de leurs enfants, celle concernant leur capacité à se loger, celle concernant leur place dans une société qui les situent entre les pauvres d'un côté et les riches de l'autre. Pourtant, cette expression

peut-on expliquer le caractère cumulatif des inégalités économiques et sociales ? Alors que nous sommes dans une crise sans précédent depuis 2008, les inégalités se font encore plus ressentir au sein de la France. Les inégalités dites économiques regroupent les revenus primaires, le niveau de vie et le patrimoine, les inégalités dites sociales regroupent Nous allons voir, avec ce sujet, comment les inégalités économiques et sociales entrainent d’autres inégalités. Nous allons répondre à cette problématique

Dissertation de SES Sujet : La société française se moyennise-t-elle ? Dans la section « La dynamique de la stratification sociale » Karl Marx, au XIXème siècle disait « L’histoire de toute société est l’histoire de la lutte des classes ». En effet, il distinguait les classes sociales en fonction de leur rôle dans le processus de production, définissant ainsi le prolétariat, les individus n’ayant que leur force de travail comme ressource, qui étaient dominés par la bourgeoisie, qui détenait

dévalorisation des titres scolaires. Dans un premier temps, nous effectuerons un résumé de cet ouvrage puis nous discuterons sur ces différents éléments. I) Résumé du livre Dans le premier chapitre intitulé « les promesses déçues de l’ ‘’ascenseur’’ social », l’auteur part du constat statistique de l’allongement des scolarités depuis les années 1950. En effet, le pourcentage d’une classe d’âge atteignant le niveau du bac passe d’environ 5% à 69% depuis 1950. Plus de diplômes du supérieur sont délivrés

se font de la mobilité sociale et du rôle joué par le diplôme. L’analyse s’appuie sur des enquêtes à la fois quantitatives et qualitatives. D’une part, 766 étudiants inscrits en CPGE, en première année de licence universitaire, en STS et en IUT au sein de 10 établissements de l’académie de Caen ont été interrogés à l’aide d’un questionnaire inspiré d’enquêtes internationales (The International Social Survey Programme3 ou The European Values Study4) et de travaux de psychologie sociale. D’autre part

bigarrure des habits propres à chaque catégorie sociale. L’importance des vêtements et des formes, leur diversité ostentatoire, évitait toute confusion quant à la qualité respective des gens qui se mêlaient dans la ville. (C’est peut-être bien, d’ailleurs, au moment où les apparences vestimentaires perdirent cette capacité à désigner la condition d’un individu, que la distance spatiale prit dans la ville leur relais pour signaler les distances sociales. Encore faudrait-il voir que cette variété et

Classification par niveau [réf. nécessaire] [modifier] Petite bourgeoisie : bourgeoisie d'une ou deux générations s'étant formée par une brève ascension sociale. Elle débute généralement par le commerce ou l'artisanat, puis au fil de la deuxième puis troisième génération, elle peut s’élever socialement à un niveau de moyenne bourgeoisie. Cette classe est légèrement au-dessus de la classe moyenne de la société et se distingue surtout par sa mentalité. La petite bourgeoisie (artisans, petits commerçants

se traduit par une consommation de masse et une nouvelle structure des dépenses de consommation (lois d'Engel) ; - cela se traduit aussi par une nouvelle norme de consommation des catégories intermédiaires qui ainsi affinent leur nouveau statut social (Veblen) ; cependant peut-on parler d'homogénéisation de la consommation, élément constitutif d'une classe moyenne, avec la diffusion de ces biens d'équipement à l'ensemble de la population (doct 2) ? B .Facteurs de cette moyennisation française

l'impact de l'investissement sur la croissance », « Analysez la mobilité sociale en France », « Justifiez … », « Vous montrerez … », « Quelles sont les causes de … ?», "en quoi ...", etc. Les plans-types dépendent de la question posée : -          Si le sujet porte sur la totalité du phénomène, alors il faut privilégier un plan en CONSTAT / CAUSES / CONSEQUENCES Exemple : « Analysez le rôle de l'école dans la mobilité sociale », -          Si le sujet porte sur un aspect du phénomène

l'American Dream. Il veut inciter son peuple à croire au rêve américain et l'encourage à plus d'investissement économique et politique. Les discours politiques du président Barack Obama évoquent ces thèmes de mérite personnel et de possibilité de mobilité sociale pour l'ensemble de la population. Aujourd'hui, le concept repose sur trois éléments majeurs : l'espoir d'une vie prospère, l'égalité comme valeur fondamentale mais aussi le sentiment d'appartenance à nulle autre nation pareille. Le rêve américain