Mobilité Rh

 I) INTRODUCTION Le recrutement est un processus essentiel dans la Gestion des Ressources Humaines (GRH). Elle est d’ailleurs la pratique la plus sujette à débats. Elle est en effet lourde d’implications pour les individus : c’est à ce moment que l’individu va être écarté ou retenu pour évoluer au sein de l’entreprise. Le recrutement est aussi le moment où l’entreprise s’ouvre à l’extérieur, elle devient socialement visible. De plus, en analysant les méthodes de recrutement, on se rend compte

Inégalités dans les conditions de vie : logement, vacances... 3. La grille des PCS rend bien compte aussi des inégalités sociales ● Inégalités devant la santé et l'espérance de vie (cf. Document 1) ● Inégalités devant la réussite scolaire et la mobilité sociale ● Inégalités d'accès aux loisirs socialement valorisés : cinéma, théâtre, lecture... (cf. Document 1) B. Il existe cependant des inégalités économiques et sociales dont la nomenclature INSEE ne rend pas compte. 1. Les difficultés

Ecrit de stage : I : Présentation de l’institution : Le foyer d’hébergement « Les marronniers » est composé de 4 pavillons mixtes de 23 chambres individuelles avec WC et douche. Par pavillon, 6 chambres sont adaptées pour des personnes à mobilité réduite dont deux pour fauteuil roulant. Il accueil les personnes atteinte de déficience intellectuelle moyenne et profonde. La mission de l’établissement est d’amener la personne accueillie vers un maximum d’autonomie et de veiller à leur bien

années a amené à réfléchir sur la question de la mobilité des individus entre les positions sociales et la cause des changements qu'elle connaît, notamment du fait du système éducatif, l'école étant le premier instrument de la mobilité. On parle actuellement d'une panne de l'ascenseur social, c'est à dire de la possibilité pour les enfants d'une origine sociale donné à occuper une position sociale plus élevée que celle de leurs parents. La mobilité mesurée par les enquêtes de l'INSEE ont permis

III. Des évolutions contestées : résistances et inégalités A) Une hausse générale des niveaux de vie - une vie matérielle beaucoup plus facile - constat de l’essor de la consommation, recours au crédit… - en saisir l’ampleur à partir de l’évolution du budget des ménages : * baisse de la part des dépenses primaires (alimentation, textile) ; * maintien des dépenses « intermédiaires » (transports, logements) ; * hausse de la part des dépenses de santé, de loisirs et de culture. B) La dualisation

1944 grâce au droit de vote et d’éligibilité, mais également avec la parité politique homme / femme en 1999. (document 1) B. Explications significatives aux raisons de ce déclin - La démocratisation de l’école a permis une plus grande mobilité sociale. L’enseignement laïc et obligatoire jusqu'à 16 ans a donné suite à un allongement de la scolarité, mais a également entraîné une plus grande égalité des chances pour chaque individu. Nous observons alors de nombreux individu issu de milieu

Guy de Maupassant ; « Bel-Ami », édition Gallimard. « Bel-Ami est le roman d’un ambitieux qui réussit par tous les moyens. La réussite est son obsession, son guide, une sorte d’absolu tout au long d’un parcours placé sous le signe de la force tranquille et sûre d’elle-même. » Gérard Delaisement et Catherine Botterel Guy de Maupassant, l’auteur de Bel-Ami, est né en 1846 en Normandie. C’est un écrivain atypique et célèbre de la littérature française. Maupassant est devenu écrivain en ayant

à ce moment-là de “ conflit social ”. · La plus ou moins grande mobilité sociale entre les métiers joue aussi sur la capacité de mobilisation. S’il existe une grande fluidité entre les positions dans l’entreprise, si l’on peut facilement obtenir une promotion individuelle, alors un individu peut espérer améliorer sa situation personnelle par son seul mérite, sans agir au profit de l’ensemble de son groupe social. Mais si la mobilité sociale est faible, si les métiers restent fermés les uns aux autres

questions suivantes: comment favoriser l’égalité des chances ? quel degré d’inégalité des situations faut-il tolérer ? Comment favoriser l’égalité des chances ? Le degré d’égalité des chances dans une société se mesure par la mobilité sociale (=> Chapitre 6). Pour favoriser cette égalité des chances deux conceptions différentes existent : L’ {text:bookmark-start} {text:bookmark-end} équité désigne le respect des droits de chacun. Ce concept est donc relatif à l’idée que

Résumé des cours de terminale de SES Sommaire : ⇨ Les enjeux et déterminants de la mobilité sociale (page 2) ⇨ La dynamique des inégalités (page 6) ⇨ Cohésion sociale et instances d’intégration (page 10) ⇨ Protection sociale et solidarité collective (page 14) ⇨ Conflits et mobilisation sociale (page 18) ⇨ Idéal démocratique et inégalités (page 22) ⇨ Croissance, progrès technique et emploi (page 25) ⇨ Mondialisation, croissance et développement