Modele Hos

fluides. Aspects thermodynamiques. Hyperélasticité, exemples, inégalités constitutives. Problèmes aux limites et aspects numériques. C. Fluides simples Thermodynamique des Phénomènes Irréversibles. Modèle de Kelvin. Fluide visqueux newtonien : fluide plastique et viscoplastique. Bingham et Norton-Hoff Modèles différentiels : Fluide de Rivlin-Ericksen. Fluides d'Oldroyd. Fluide de Maxwell-Jauman. Fluides simples. Fonctions viscométriques, écoulements viscom étriques. Lois intégrales . Fluides de Maxwell

dossier regroupant les différents thèmes de TPE proposés par le Ministère de l’Education et plusieurs d’entre eux nous ont intéressées dont en particulier «  inné et acquis » de l’homme. Mais petit à petit nous nous sommes dirigés vers le thème des modèles et modélisation, qui nous a conduites à notre sujet final : Schéma standard de pensée et d’esthétique : rôle de modélisation avec l’exemple des canons de beauté et des élites sportives. Pour nous ce sujet répondait à une question d’actualité. En effet

Et pourtant, les entreprises les mieux placées pour profiter de la reprise allaient être les entreprises innovantes. Celles qui auraient la capacité d'offrir au bon moment de nouveaux produits et services, de nouveaux concepts, même de nouveaux modèles d'entreprise. Les dirigeants qui ont toujours gardé le cap se frottent certainement les mains aujourd'hui. Les autres ont une occasion en or de prendre - ou rependre - le train de l'innovation. Parfois, nous faisons l'erreur de penser que la

snowboards (ou surfs des neiges) : le modèle freestyle (modèle 1) et le modèle alpin (modèle 2). Suivant les spécifications du bureau d'études, le modèle 1 sera à noyau PU et le modèle 2 à noyau bois. Ces 2 produits seront moulés à la division 3. Le nouveau responsable de l'organisation de SKIGLISS est diplômé de GEM et a donc de solides bases en recherche opérationnelle. Il détermine le temps de travail (en minutes) nécessaire dans chaque unité pour produire les modèles 1 et 2, ainsi que le nombre total

mathématique. Je voulais traiter un sujet universel et d’actualité. Je me tournais alors vers différents sujets tels que l’intelligence artificielle, le clonage… Mais après nombre de recherches un sous-thème s’imposa à moi dans le « thème modèles, modélisation »: le modèle comme outil de compréhension. Avec les membres de mon groupe nous choisîmes à l’unanimité de traiter comme sujet les tsunamis dans le sous-thème « description, analyse des phénomènes, explication », les tsunamis concernent le monde entier

l'humain (les acteurs). La coordination est Page 1 sur 14 formation IUFM 2005-2006 Terminale GSI Approche et modélisation des processus Séance 1 16/12/2005 simplement évoquée, à travers des illustrations, sans faire référence aux modèles de coordination de la théorie des organisations. Les processus examinés sont des processus structurés et répétitifs : ce sont des actions construites et déclenchées à partir d’un événement défini qui se produit dans l’entreprise ou dans son environnement

1 INTRODUCTION AUX MODÈLES À ÉQUATIONS SIMULTANÉES On a examiné, et appris à estimer, précédemment des modèles très simples se limitant à une équation, en général linéaire : une variable (dite endogène, dépendante ou à expliquer) y est supposée être la résultante d'un ensemble de variables (dites exogènes, indépendantes ou explicatives), déterminées par ailleurs, et d'une perturbation aléatoire (l'aléa). En fait, les phénomènes économiques de quelque complexité sont décrits par un ensemble de

objet grâce à la projection de l’image, mesure à distance mais sur le terrain. - Deux grandes familles de photogrammétrie : aérienne et terrestre (architecturale)  Aérienne : prises de vue verticales, distance élevée (500 à 2000m), cartes IGN, modèles de terrain (relief)  Terrestre : prises de vue horizontales, faible distance (2 à 100m), documentation d’ouvrages architecturaux - Ses applications : o Terrestre : relevé architectural, relevé archéologique, images redressées (orthophotos),

. . . . . . . . . . . 1.1.1 1.1.2 1.2 Définition . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Équations piézo-électriques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 9 11 11 11 13 14 15 16 18 18 23 23 23 24 24 24 25 26 26 27 27 28 Modèle dynamique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.2.1 1.2.2 Principe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Modélisation de l’actionneur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.3 1.4 Loi de commande

diffusion de documents (cf. Guylaine) T81.4 Facilitation des échanges internes (cf. Fabienne ou Guylaine) * 4 travaux = 4 fiches * 2 logiciels par mission avec les fonctionnalités avancées des logiciels utilisés Exemples : * Créer des modèles de documents numériques dans le respect de la charte graphique de l’entreprise * Créer des formulaires interactifs (enquête interne, définition des besoins…) créer le ou les formulaires, rédiger une procédure d’utilisation * A partir d’une