Module 2 éléments D Algèbre

services) contre leur valeur marchande. Ces activités et ces transactions sont décrites et classées dans divers comptes du système comptable. On se souvient que le but de la 25/02/2014 17:50 CUY - États financiers et leur analyse par les ratios 2 sur 37 http://www.cuy.be/cours/cpta/etats_financiers_et_ratios.html comptabilité est de compiler et de classer l'information relative aux transactions, et de les résumer périodiquement par trois documents : le bilan, l'état des résultats et les annexes

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Espace de probabilité 2.1 Le langage des probabilités . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.1.1 Expériences et événements aléatoires . . . . . . . . . 2.1.2 Probabilité - Premières propriétés . . . . . . . .E. . U 2.2 Probabilité sur un espace fini -

METHODOLOGIE DU TRAVAIL UNIVERSITAIRE D.E.U.G. D’ANGLAIS PREMIERE ANNEE, PREMIER SEMESTRE Objectifs du module : Aider les étudiants à devenir plus actifs dans leur travail, en leur proposant de réfléchir sur leur mode de fonctionnement personnel et leur apprentissage, pour leur faire comprendre que l’on peut agir sur ce que l’on fait plutôt que d’avoir une attitude passive et fataliste, bref, qu’un étudiant est responsable de la qualité de son travail, qu’il doit être actif, avoir une attitude

enfants) dans le but d’assurer la plus vaste audience possible et de faire connaitre les chefs d’œuvre. Art de la préhistoire L’histoire des techniques manuelles qui ont permis à la race humaine de dominer son environnement commence il y a plus de 2 millions d’années en Afrique centrale quand pour la première fois des hommes transforment des pierres, des galets en outils rudimentaires. Ces premiers outils sont fabriqués par des créatures semblables à l’homme, homo habilis (l’homme capable). Au

connaissances pratiques de base en biostatistique ou en algèbre afin de pouvoir évaluer des probabilités et effectuer des développements binomiaux. En effet, ces connaissances sont nécessaires pour évaluer les changements au sein d’une population. Une partie du modèle de la molécule d’ADN http://fr.wikipedia.org/wiki/Evolution_(biologie) (Site consulté le 29 mars 2007.) Université Virtuelle Africaine  iii. Temps TL’étude de l’ensemble de ce module est d’au plus 120 heures. iV. matériel Pour

avant de parvenir au système actuel, le plus rationnel. Ceux qui ne sont pas convaincus des progrès réalisés en ce domaine peuvent toujours essayer de résoudre une multiplication comme 587 x 644 en chiffres romains, on leur souhaite bon courage ! 2. La numérotation de position en base décimale L’humanité actuelle, pour représenter n’importe quel nombre, utilise un système de numérotation de position, à base décimale. Qu’est-ce qui se cache derrière cet obscur jargon ? Commençons par la numérotation

REDACTION ET DE PRESENTATION DES OUVRAGES SCIENTIFIQUES ET TECHNIQUES Abrégé à l’usage des étudiants Michel FOULON Professeur de Construction mécanique michel.foulon@angers.ensam.fr Edition : janvier 1997, révisée 2003 < typogr00.doc ENSAM 2, bd du Ronceray BP 3525 49035 ANGERS CEDEX Téléphone 02 41 20 73 73 Télécopie 02 41 20 73 50 © ENSAM – 1996-1997-2003 ENSAM - CER d’Angers - REGLES DE REDACTION ET DE PRESENTATION - M. FOULON - janv. 1997 – typogr00.doc « Ouvrage : texte scientifique

...........................................................................................................xiii Introduction générale ............................................................................................................ 1 1. 2. Architecture logicielle...................................................................................................................... 1 Description d’architectures logicielles.................................................................

Professeur en classes de Spéciales au lycée La Martinière-Monplaisir à Lyon © Dunod, Paris, 2008 ISBN 978-2-10-053973-4 Table des matières 1. Les nombres réels Les méthodes à retenir Énoncés des exercices Du mal à démarrer ? Corrigés des exercices 1 1 3 5 6 5. Dérivation Les méthodes à retenir Énoncés des exercices Du mal à démarrer ? Corrigés des exercices 59 59 62 66 67 2. Les nombres complexes Les méthodes à retenir Énoncés des exercices Du mal à démarrer ? Corrigés des exercices

. . . . . . . . . . . . 1.7 Evaluation de la prévision . . . . . . . . . . . . . . . 1.7.1 Mesures des erreurs de prévision . . . . . . 1.7.2 Décomposition de l’ erreur de prévision . . . 1.8 Conclusion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Enoncés des exercices iv 3 Corrigés des exercices Table des matières 73 II La Programmation Linéaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .