Module 4 Aide Soignant

maternelles - ATSEM La profession L’agent territorial spécialisé des écoles maternelles (ATSEM) assiste le personnel enseignant des écoles maternelles en dehors des activités scolaires. Il accueille les enfants à leur arrivée à l’école maternelle, les aide à s’habiller, se déshabiller, les conduit aux toilettes. Il contribue à l’apprentissage de la propreté et des règles de vie en collectivité des jeunes enfants. Il prépare et surveille le goûter. Il participe à l’encadrement des élèves lors des sorties

ATTENTION IL EXISTE 3 DOSSIERS D’INSCRIPTION DIFFERENTS SELON LE DIPLOME DES CANDIDATS POUR LES CANDIDATS TITULAIRES D'UN DIPLOME D'ETAT D'AIDE-SOIGNANT OU D'AUXILIAIRE DE PUERICULTURE = reportez-vous aux pages 15 à 21 de ce document POUR LES CANDIDATS TITULAIRES D'UN DIPLOME D'INFIRMIER OBTENU HORS UNION EUROPEENNE = reportez-vous aux pages 22 à 27 de ce document POUR LES AUTRES CANDIDATS = reportez-vous aux pages 7 à 14 de ce document Nous contacter  INSTITUT REGIONAL DE FORMATION

consacré un peu de leur temps. Sommaire 1- Introduction……………………………………………………………………………page 1 2- Situations d’appels et questionnement initial………………………………………….page 2 3- Implication, enjeux professionnels et interaction avec les acteurs concernés…………page 4 4- Question de départ……………………………………………………………………..page 5 5- Cadres conceptuel, théorique et législatif 5.1- Concept de polyhandicap 5.1.1- Définition du polyhandicap……………………………………………page 6 5.1.2- Principaux troubles et déficiences des personnes polyhandicapées…

$conomique et pluridisciplinaire.- AFNOR • Satisfaire les besoins des clients et utilisateurs • Minimiser les ressources utilis$es et les d$penses de l4entreprise • Du Management de la Valeur au Management par la Valeur ©HChristofol2010 25/02/10 4 /55 ANALYSE FONCTIONNELLE ANALYSE DE LA VALEUR • LA VALEUR +: CONCEPTS & VOCABULAIRE Valeur  Qualit$  Fonction  Prix Co(t *: Satisfaction d4un besoin consommation de ressources Valeur d4Usage Valeur d4Estime Valeur d4$change

connaître l’établissement, j’ai fait un état des lieux des pratiques en hygiène des services de soins et de la documentation qui s’en réfère. Cela m’a permis de prendre connaissance des protocoles en place, des pratiques réalisées, des besoins des soignants. Au C.H., l’âge moyen des patients est 70 ans, avec des poly-pathologies(troubles cognitifs, …). Le sondage urinaire est un soin courant dans l’établissement, en effet sur l’année 2012, 520 sondes à demeure ont été posées, 1200 sondages évacuateurs

pour leurs enseignements et nos échanges dans le cadre du Service Universitaire de la Formation Continue. • Marie-Agnès PECHOUX et Odile AGI ER, documentalistes, pour leur écoute, leur intérêt et leur disponibilité. • Florine pour son aide à la mise en page. • René pour ses relectures assidues. • Les collègues de travail et les amis soucieux que ce travail aboutisse. • Laure-Anne, Cyrielle, Jeannine et autres proches ... pour avoir supporté mon manque d'attention durant

tabagisme passif Citer et expliquer les effets du tabac sur l’organisme et par quoi ? Citer et expliquer les effets du tabac sur la femme enceinte Identifier les mesures de prévention Citer les mesures législatives pour lutter contre le tabac Le tabac MODULE 1 SANTE PUBLIQUE LE TABAC Page 2 sur 12 Selon l’OMS, le tabagisme est une épidémie qui tue 6 millions de personnes par an, dont plus de 600 000 sont non-fumeurs. La consommation de tabac est un des plus grave fléau mondial qui compte plus d’un

place des pôles 15 2-1-4 La démarche qualité 16 2-1-5 La gestion des risques. 17 2-1-6 L’évaluation des pratiques professionnelles. 18 2-2 CADRE REGLEMENTAIRE. 20 2-2-1 Les IDE 20 2-2-2 Le cadre de santé. 22 2-2-3 Les établissement de santé 24 2-3 CADRE CONCEPTUEL : 27 2-3-1 La réanimation. 27 2-3-2 L’intégration. 28 2-3-3 Le type d’accompagnement. 31 2-3-4 L’exemple du tutorat 32

- compétence 2 26 26 30 39 ASSURER LA LOGISTIQUE DE FORMATION Une transversalité évidente Mes choix de dispositifs Analyse de pratique - compétence 3 42 42 43 50 Conclusion BIBLIOGRAPHIE 52 53 Jérémie FORTIN - FPA - 2009/2010 4 INTRODUCTION Avant de rentrer dans le cœur de ce mémoire, c'est-à-dire dans la démonstration écrite de l’acquisition des compétences de Formateur Professionnel d’Adultes, il convient d’éclairer mes choix de dispositifs et de compétences à la lumière

dont les observations m'ont été précieuses. Merci enfin à Céline, mon expert psychologue clinicienne, d'avoir vérifié que le cadre de référence ne contient pas d'aberration. Sommaire 1/ Introduction 2/ Problématique 3/ Question de recherche 4/ Cadre de référence 4.1/ Grande précarité et système d'attachement a/ La grande précarité, « une pathologie du lien » b/ Théorie de l'attachement et problématique de la grande précarité 4.2/ Grande précarité et relation de soins a/ Définition et approche