Module 5 Aide Soignant Patient Alzheimer

continuer à jouer leur rôle auprès de leur proche, de prévenir leur épuisement et ses conséquences pathogènes, par la mise en place de réponses différenciées prenant en compte tant l’évolution de la maladie que la dynamique interactionnelle aidant /aidé. Face au constat de leur besoin d’étayage et de répit, l’auteur s’interroge sur la pertinence de formes d’ « accompagnement répit » organisées au domicile, inspirées du Baluchon canadien. Après s’être livrée à l’analyse du modèle québécois, l’auteur

Einstein : «  Si nous ne changeons pas notre façon de penser, nous ne serons pas capables de résoudre les problèmes que nous créons avec nos modes actuels de pensée » Toujours attachée au relationnel avec les patients, je m’engage dans le CADCI. Ma vision du métier évolue, rentre davantage dans une vision humaniste empreint d’empathie dans la relation à l’autre. Parallèlement, ma collaboration dans le cabinet se dégrade. En juillet 2014, le Directeur d’un EHPAD

Psychopathologie de la personne âgée 4 I. Introduction 4 II. Données épidémiologiques 5 III. Définitions 5 1. Sociétés communautaires 6 2. Sociétés industrialisées 6 IV. Spécificité disciplinaire : gérontologies et gériatries 7 V. Vieillesse normale / pathologique / réussie 7 VI. Une définition de l’âge 7 1. Age biologique 8 2. Age social 9 3. Age cognitif 9 4. Age psychologique 9 5. La crise du milieu de vie → le début de la vieillesse 10 VII. Les causes du vieillissement :

Pascale Drapier – i3s – 9 Décembre 2010 Pour toute information, RDV sur notre site internet www.i3s-sante.com Sommaire I. Méthodologie 4 1. La démarche 4 2. Le cadre de l’évaluation 4 II. Présentation Generale 5 1. Historique de l’établissement 5 2. Fiche d’identification 6 3. L’équipe de l’EHPAD de Cotignac 7 4. Diagnostic forces/faiblesses, menaces/opportunités 7 A. Les forces : 7 B. Les faiblesses : 8 C. Les menaces : 9 D. Les opportunités

s’adapte à la personne. Je suis responsable de l’animation au sein de l’établissement. Je gère une équipe composée d’une animatrice titulaire du BEATEP depuis 2003 (Aidesoignante de formation), d’une aide animatrice en contrat aidé actuellement en formation BPJEPS, et d’un aide animateur en contrat aidé. Nous accueillons également tout au long de l’année des stagiaires de lycées. La planification des ateliers est équilibrée sur les trois sites. Nous nous relayons auprès des résidants et pour des animations

FORMATION DES PROFESSIONS SANITAIRES ET SOCIALES Ressource d’apprentissage |Domaine : |Santé et social | |Module : |Préparation aux concours | ➢ Objectifs pédagogiques Préparer les candidats d’entrée aux écoles de formation

conseils et encouragements, - Aux patientes et infirmières pour leur sincérité et leur disponibilité lors des entretiens, - A ma famille et mes amis pour leur présence tout au long des trois années d’étude, leur soutien pendant les périodes de doute, leurs critiques et leurs relectures, - A mes collègues de promotion pour leur soutien et leur aide, A Flo pour ses encouragements et sa patience, A mon papy… INTRODUCTION …………………………………………………………………….5 AA LA RECHERCHE DE MA QUESTION DE

européenne. Quels sont les rôles d’une auxiliaire de vie ? Que signifient les sigles suivants : ANPE, CRAM, APA, AVS, CESU ? Où est l’habitation idéale pour une personne âgée : en maison de retraite ou à son domicile ? Que représente pour vous le mot « Alzheimer » ? Expliquez en une dizaine de lignes : « Aider une personne dépendante » Donner votre avis sur l’interdiction de fumer dans les lieux publics. Concernant l’actualité générale, quelle est l’information qui vous a le plus marqué le mois dernier 

4) Maison de retraite ou EHPAD.......................................................................p 4 2) EXPLORATIONS, CONFRONTATIONS .............................................................p 5 2.1) Entretiens avec deux infirmiers et un médecin en EHPAD............................p 5 2.2) Rencontres avec cinq personnels infirmiers d’unité gérontopshychiatrique intervenant à domicile et en institution....................................................................p 6 2.3) Rencontre

élèves que quelque chose d’autre se jouait qu’une simple relation à la pédagogie du chant. Au travers de ce médium, ils cherchaient à comprendre quelque chose de leur mal être et une réponse à leur souffrance. Manifestement ils attendaient que je les aide à 3 Art-thérapie – la voix du silence franchir une étape, mais je ne savais pas comment m’y prendre. J’ai d’abord fait ce travail sur moi-même car un jour j’ai fait une dépression nerveuse. Cela m’a permis de réaliser pourquoi et comment mon art