Module 5 Relation Communication Aide Soignant

Document réalisé avec le soutien du Conseil Régional de Bourgogne Aide Médico-Psychologique Avec la collaboration de M. Vastel, président de l'AFAMP (Association Française des AMP) Mars 2008 Fonctions L'AMP (Aide médico-psychologique) exerce un métier qui relève à la fois du social (soutien psychologique, assurer le bien-être de la personne…) et de la santé. Il intervient dans des établissements spécialisés tels que des IME (Instituts médico-éducatif), des ESAT (ex CAT, centres d’aide

il peut être défini de 2 manières différentes * L’absence de maladie physique, psychique ou d’infirmité (définition négative) * Etat de complet bien être physique, mental et social (définition positive) Cette dernière proposition met en relation la notion de santé avec nos possibilités biologiques, mais aussi, avec notre intégration sociale (le bonheur est difficilement mesurable car il est subjectif). C. Limite des définitions proposées  La notion de santé reste subjective, il

temps à consacrer à vos études : vous travaillez sans STRESS et à votre RYTHME. Mais vous n’êtes pas pour autant isolé(e) face à vos études : c’est bien là, la grande force de l’enseignement à distance ! Tout un système de suivi pédagogique et de relations élèves-professeurs vous permet de travailler en parfaite coordination avec l’école sans connaître l’isolement pédagogique que l’on pourrait redouter. Comment cela est-il possible ? Au CNFDI, les professeurs sont joignables par e-mail, par courrier

d’accompagnement en institution et à domicile ? Quelles sont les dimensions et la spécificité de la place des bénévoles d’accompagnement ? Comment organiser en pratique la démarche d’accompagnement ? Question 4. Question 5. Texte des recommandations (version longue) / Page 5 L’accompagnement des personnes en fin de vie et de leurs proches AVANT-PROPOS Cette conférence a été organisée et s’est déroulée conformément aux règles méthodologiques préconisées par l’Agence nationale d’accréditation

confidentialité et d’intimité trop évident. L’industrie pharmaceutique et les sociétés paramédicales ne me tentaient pas non plus, étant quasi dépourvues de l’aspect humain qui se situe au centre de mon projet. Les maisons de retraite, en relation directe avec le monde médical, m’ont paru représenter le compromis idéal pour effectuer un premier stage en entreprise, de part leur structure plus réduite que l’univers hospitalier, capable d’accueillir et d’intégrer plus facilement le novice que

11 rue Paul Bert, 92240 Malakoff www.dunod.com ISBN : 978-2-10-079042-5V Table des matières Avant-propos 1 Devenir moniteur-éducateur 3 1. Le métier de moniteur-éducateur 3 2. Les lieux d’exercice� 4 3. Les missions 9 4. Les qualités nécessaires 10 5. Comment en apprendre davantage sur le métier ? 11 6. Au�cœur�du�métier� 11 Le concours 12 1. L’organisation�du�concours� 12 2. L’épreuve�écrite�d’admissibilité� 13 3. L’épreuve�orale�d’admission� 14 4. Choisir son école 15 La formation 17 1. L’organisation�de�la�formation�

conséquences pour la société B. Les solutions pour gérer le stress I. Objectifs de formation de gestion du stress II. Programme de formation 1. 2. 3. 4 5. 6. 7. 8. Discerner les origines du stress et ses mécanismes Agir : l'utilisation de nos techniques novatrices Pallier les facteurs de stress par l'amélioration de la communication verbale et non verbale Faire du stress un levier de réussite Élaborer les plans d'action anti-stress Documentation pédagogique Formateur Inscription

l’analyse de MINTZBERG, précisez les différents mécanismes de coordination actuellement mis en œuvre. 4) Établissez un diagnostic externe de l’entreprise AIDADOM. Identification du(es) problème(s) de management et propositions de solutions 5) Identifiez et explicitez le(s) problème(s) de management rencontrés par Pierre Lefrançois. Précisez quelles en sont les incidences internes. 6) Présentez les solutions pertinentes à envisager pour résoudre le(s) problème(s) recensé(s) et les actions

TONIOLO Maryne Promotion 2009-2012 Le 4 juin 2012 La triade enfant/parents/soignants en crèche hospitalière Mémoire de Fin d’études – UE 5.6. Semestre 6 Analyse de la qualité et traitement des données scientifiques et professionnelles Directeur de mémoire: Madame Lerouzo Martine Institut de Formation en Soins Infirmiers Ambroise Paré 9 avenue Charles de Gaulle – 92100 Boulogne-Billancourt NOTE AUX LECTEURS « Il s’agit d’un travail personnel et il ne peut faire l’objet d’une

faisabilité sur le projet d’ouverture d’une unité pour adultes autistes de plus de 40 ans au sein d’un foyer d’accueil médicalise non spécialisé. Sommaire Motivations du choix du sujet de l’étude prospective. 2 Introduction 4 Partie 1 : méthodologie. 5 Partie 2 : Les besoins particuliers des personnes autistes. 6 2.1 Prévalence. 6 2.2 Caractéristiques de l’autisme. 6 2.3 Identification des besoins spécifiques de cette population. 8 Partie 3 : l’état des lieux  de la prise en charge des personnes