Module 5 Situation Positive

BTS TRANSPORT ET PRESTATIONS LOGISTIQUES RÉFÉRENTIEL DE FORMATION MAI 2011 Présentation générale Titres de l'unité de formation Unités Modules Intitulés Horaires ECTS Epreuves Nature de l'évaluation Culture générale et expression UF1 UF1 M1 Synthèse niveau 1 24 1 U1 Ponctuel UF1 M2 Expression personnelle niveau 1 24 1 UF1 M3 Expression personnelle niveau 2 24 2 UF1 M4 Synthèse niveau 2 14 1 UF1 M5 Expression personnelle niveau 3 22 3 UF1 M6 Synthèse niveau

___________________________________________________ Battery Guide for Small Stand Alone PV Systems. IEA PVPS Task III 991223 2 (33) CONTENTS FOREWORD ..................................................................................................................................... 5 SUMMARY ........................................................................................................................................ 6 1. INTRODUCTION ......................................................................................

“Productions horticoles” Sommaire Référentiel professionnel ....................1 Le contexte de l’emploi visé ..................................................3 Fiche descriptive d’activités...................................................7 Situations professionnelles significatives ..............................9 Référentiel de certification ................11 Liste des capacités attestées par le diplôme ......................13 Tableaux des épreuves ....................................

par un API. Réalisé par: Option: Encadré par : Moujahid Abdelali Génie Électrique M.MOUSSAOUI 11 Rapport de Stage (été 2011) Remerciement .................................................................................................. .5 Introduction ....................................................................................................... 6 Chapitre 1 PRESENTATION DU GROUPE OCP I. Historique du groupe OCP ............................................................

déterminer dans un premier temps diverses stratégies de récupération pour un certain type de produits, puis utilise ces stratégies comme données pour concevoir le réseau logistique de manière à pouvoir implémenter et appliquer les stratégies trouvées [5]. Il nous semble que le rôle de la collecte dans la logistique inverse est primordial, et peut considérablement conditionner le fonctionnement du réseau. En se positionnant à un niveau tactique, nous pensons que l’étude des politiques de collecte envisageables

cadre de sa vie professionnelle, a besoin de mieux connaître et cerner le profil de la secrétaire. Ce module consiste de la part de son utilisateur, un certain nombre de qualités : • Esprit d’analyse et de synthèse ; • Concision ; • Objectivité ; • Un sens de communication efficace. CONNAISSANCES ET MOYENS NECESSAIRES : Pour profiter pleinement de ce module, il recommandé d’avoir un niveau en français et quelques vocabulaires techniques. Certains exercices

évaluée par une puéricultrice et une assistante sociale. Elles ont, d'abord, monté un dossier administratif ( nom, prénom,age,situation familiale,nombre d'enfants à charge,les personnes vivant au foyer, profession du conjoint, extrait du casier judiciaire,revenus du foyer,crédit en cours avec montant,électricité montant consommé) et ensuite, elles m'ont mise en situation professionnelle pour évaluer mes compétences et réactions, dans certains cas de figure (fièvre ou autre...). Elles ont effectué

transférables sont deux notions souvent confondues dans le débat public. Les premières sont génériques (directement liées à des savoirs de base ou des compétences comportementales, cognitives ou organisationnelles). Les secondes sont attachées à des situations professionnelles mais peuvent être mises en oeuvre dans d’autres secteurs d’activité ou métiers. Mieux appréhendées, identifiées et signalées, toutes ces compétences pourraient contribuer à faciliter les mobilités professionnelles et sécuriser

• Pas de boucles d’entrée ou de dégagement • Alimentation modulaire avec alimentation du secteur 230 V, 24 V AC/DC, batterie de 16 ans • 2 places pour l’insertion de différents modules de communication pour un rééquipement ultérieur, comme module M-Bus, module M-Bus avec 2 entrées, module à impulsions avec 2 sorties, module analogique avec 2 sorties • Enregistrement des valeurs au jour de relevé annuel • Enregistrement des valeurs des 18 derniers mois • Fonction journal log • Interface optique selon

National P dagogique Hassen BELAKHEL © Tous droit réservés au CNP 2 SOMMAIRE 1 - L’approche par compétences Pages 1-1- Approche par compétences et pédagogie du projet.......................................... 5 1-2- Approche par compétences et situations -problèmes........................................ 6 1-3- Notre projet de sixième.................................................................................... 7 2 - Les compétences transversales ....................