Molière Le Tartuffe Schéma Narratif

moins deux sèmes définitoires communs : la démesure, qui inscrit le « monstre » dans la tradition du personnage tragique ; et le caractère anomique du corps ou de l’esprit dans lequel on ne peut se repérer, s’orienter en fonction des normes ou des schémas communément admis qui constituent la normalité. Le monstre moral ou le corps monstrueux désorientent, semblent imprévisibles (comme le sauvage) et sont donc terrifiants parce qu’incompréhensibles. Par opposition à ces personnages monstrueux, ceux

Voile noir en 1992 dans l’émission « Un livre, un jour » sur le site de l’INA : w w w.ina .fr/ar t-et-culture /lit terature /video / CPC92003635/anny-duperey-le-voile-noir.fr.html Cette présentation d’à peine deux minutes pourrait d’ailleurs servir de schéma à des présentations d’œuvres tout au long de l’année. B Entrer dans l’œuvre par un extrait L’extrait choisi (p. 176-177 du Voile noir, dans la collection « Points » du Seuil) problématise le rapport entre l’écriture et le silence, met le cri au centre

réglementation en cours. Le présent rapport se situe dans la continuité des rapports de 2011 et 2012 et confirme les attentes du jury qui y furent exprimées tout en apportant certains éléments de précision utiles, y compris pour l’avenir du concours. Le schéma renouvelé des épreuves applicable à partir de la session 2014 comprend en effet, pour les épreuves écrites et la première épreuve orale, un certain nombre d’exercices identiques à, ou proches de, ceux de l’ancienne maquette. L’on ne saurait donc

inventés et transmis oralement durant des siècles, alors que les hommes accaparaient la littérature écrite. A. Lurie s’insurge donc contre les versions expurgées et censurées dont on abreuve les enfants, sous prétexte de leur fournir un matériau narratif exempt de violence et de situations troublantes. Elle souhaite par ailleurs que l’on ne réduise pas les contes à Cendrillon et Blanche-neige, peu représentatifs de l’ensemble des textes offerts par le folklore. Le rejet des contes traditionnels

même temps qu’il en savoure la perfection du style. Dans les Maximes, forme et fond semblent plus qu’ailleurs former un indissociable ensemble, le sens se dessinant d’après les contours de la phrase. Les mots eux-mêmes, agencés le plus souvent en schémas d’opposition, confèrent aux sentences une forme d’architecture langagière. Cette conception de l’écriture est à rattacher à la tradition de l’aphorisme, écriture brève et 3 Il s’agit de l’épigramme, sentence placée en exergue de la cinquième édition

et annales Dans la série ci-après, chaque mot en majuscules est suivi de cinq mots. Désignez, parmi ces derniers, les mots dont le sens est différent. 11 QRM – ÉGROTANT a. chicaneur c. alité e. dolent b. discutant d. moribond 12 QRM – DISERT a. narratif c. laconique e. volubile b. prolixe d. éloquent 13 QRM – INIQUE a. inéquitable c. obscène e. arbitraire b. sarcastique d. éhonté 14 QRM – LOUVOYER a. geindre c. affréter e. zigzaguer b. atermoyer d. déplorer 15 QRM – FORTUIT a. impromptu c. subi