Mondialisation De 1900 1914

France, de films et d’appareils de prise de vue. L’entreprise va non seulement étendre ses activités en France mais aussi s’implanter dans le plus grand pays en matière de production cinématographique actuellement : les Etats-Unis. Au début des années 1900 Pathé est la première puissance cinématographique mondiale et possède jusqu’à 50% des parts du marché. Le succès de l’entreprise va leur permettre de se développer et de mettre en place des  « théâtres de prises de vue », ce qu’on appellerait de

grande diversité de supports, dont les combinaisons et les articulations évoluent au cours du temps et selon les espaces, en fonction des politiques mises en place et des positionnements idéologiques, et en fonction du degré d’intégration dans la mondialisation. Au XXe siècle, les travaux des théoriciens des relations internationales ont précisé les critères de puissance internationale d’un État. Plusieurs modalités ont ainsi été identifiées par les chercheurs pour qualifier et mesurer la puissance

1 ECG1 – MODULE II : LA MONDIALISATION CONTEMPORAINE : RAPPORTS DE FORCE ET ENJEUX Première partie : La mondialisation : acteurs, dynamiques et espaces CHAPITRE 10 – LA MONDIALISATION : UNE INTRODUCTION Introduction : Lorsqu’un touriste chinois achète au pied de la tour Eiffel à un vendeur à la sauvette sénégalais, immigré clandestin, un porte-clés fabriqué en Chine à l’effigie de la « Dame de fer », c’est un véritable concentré de mondialisation qui s’offre au spectateur de la scène

responsables politiques sont tenus de respecter certaines règles ; notamment certains principes considérés comme universels. - Accords internationaux : en signant des traités et des accords, les états acceptent de limiter leur capacité d’action - mondialisation = multiplication des échanges à longue distance : économique, financier, culturel … Cette multiplication des échanges à 2 conséquences : - une meilleure connaissance de l’Autre - une interdépendance plus grande Chacun a en effet, de

par 6 environ, la production mondiale par 60 et le commerce mondial par 140 (Maddison, 2008a). Ce cercle vertueux d’intégration et de croissance constitue ce que l’on appelle aujourd’hui la mondialisation. Si les forces technologiques et structurelles sont les principaux moteurs de la mondialisation, les forces politiques jouent elles aussi un rôle central, tantôt facilitant le développement sans heurt d’un marché mondial intégré, tantôt freinant ou inversant ce développement. L’idée de

colonialisme européen qui a cours entre 1880 et 1914. Depuis la fin du Kixe siècle, les relations entre les pays européens sont marquées par la montée des nationalismes et de l’impérialisme. Les tensions entre les puissances européennes qui en résultent mènent à une course aux armements. Par ailleurs, des alliances sont aussi conclues pour faire face à l’influence grandissante de l’Allemagne sur le plan politique et militaire. En juin 1914, lorsqu’un étudiant serbe assassine l’archiduc d’Autriche-Hongrie

d’étude [Approfondissements] du thème . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 Les pages Méthode du thème . . . . . . . . . . . . . . . 93 Les pages Horizon Bac du thème . . . . . . . . . . . . . 94 Thème 2. Guerres et paix (1914-1946) . . . . . . 35 Les problématiques du thème . . . . . . . . . . . . . . . 35 Les notions du thème . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 La démarche du thème . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Les pages d’ouverture du thème . .

terme qui désigne un type particulier d’organisation de la production. Environnement économique. Le libéralisme est une forme de pratique du capitalisme. Ce sont le résultat d’une évolution historique, au XVIII et surtout au XIXème. Après la guerre de 1914, on voit apparaitre quelque chose qui limite le capitalisme, l’intervention de l’Etat, intervenant au-delà de ces prérogatives habituelle. Parfois même violemment comme en 1917 avec les bolcheviques. A. Le capitalisme F Perroux, « c’est un

juin 1880, d’un arrêté disposant que « le français seul sera en usage dans l’école », les élèves surpris à « patoiser », c’est-à-dire à parler leur langue maternelle, seront fréquemment punis ou ridiculisés devant leurs camarades. D’autre part, après 1900, le camp républicain commence à militer en faveur d’une conception de la laïcité fondée sur l’unification linguistique, ce qui donne lieu à une nouvelle offensive46. En 1925, une circulaire du ministre radical de l’Instruction publique Anatole de Monzie

des concours est une épreuve de rigueur, l’oral permet beaucoup plus de liberté d’expression. La façon la plus simple d’illustrer ce précepte est de prendre un exemple concret. Voici, d’après Marcel Achard, grand homme de théâtre et humoriste (1899-1914), deux citations sur la Justice : « Quand la Justice commande, la liberté c’est d’obéir. » « La Justice coûte cher… c’est pour ça qu’on l’économise ». La première phrase est magnifique… elle peut être utilisée pour traiter tout grand sujet sur la Justice