Moniteur d'auto-école

Collège Paul PAINLEVE 2008/2009 RAPPORT DE STAGE AUTO ECOLE RN3 Tuteur de Stage : Monsieur AMAROUCHE Farid et Auto-école RN3 Madame AMAROUCHE Adja 2 Bld Jean Moulin 93190 LIVRY GARGAN Sommaire Remerciements 3 Introduction 4 Présentation de l’entreprise 5 Historique de l’entreprise 6 Fonctionnement de l’entreprise 7 Déroulement du stage 9 Conclusion 11 Annexes 12 Remerciements Avant tout développement de mon rapport de stage, il me paraît important

Prénom : Classe : Collège : Rapport de stage Auto-école Du ** au ** février. Lieu du stage : Adresse : Tél. : Mobile : Mail : Site : Sommaire Remerciements………………………………………………………………………………………………….. Page 2 Introduction………………………………………………………………………………………………………… Page 3 « Carte d’identité » de l’auto-école.……………………………………….................. Page 4 Observation…………………………………………………………………………………………………………

apport de stage d’initiation Site Web Responsive Réalisé au sein d’ Auto-Ecole EL ALAMY Par : Yasmine EL ALAMY Filière : Génie Informatique Du : 1er jusqu’à 31 Août 2021 ( 1 ) Année universitaire : 2022/2023 ( Ecole Supérieure de Technologie Sidi Bennour Année universitaire : 2022/2023 ) ( Sommaire sccn )Ⅰ- Dédicace -----------------------------------------------3Ⅱ-

BLANCHET AnaïsBEPECASER 2011 RAPPORT DE STAGE DANS L'AUTO-ECOLE « CARREFOUR FORMATION » la Roche sur Yon Stage du 17 décembre 2010 au 23 mai 2011 SOMMAIRE Remerciements I-Introduction II-Environnement du stage 1) Le secteur de l'Auto-école a) Les différentes missions b) Le secteur économique 2) L'entreprise par rapport au secteur a) L'historique de l'entreprise b) L'entreprise aujourd'hui III-Le cadre du stage Description

|Module n° 4 : |Réglementation de l’Apprentissage de la Conduite | Secteur : Transport Spécialité : Moniteur Auto- Ecole Niveau : Formation Qualifiante annee 2006 Document élaboré par : |BEN SEKKOURI |FORMATEUR

Articles principaux : Auto-école et Éducation routière en France. Les auto-écoles en France, ou établissements d'enseignement de la conduite automobile (EECA)Note 1 ou établissements d'enseignement de la conduite des véhicules à moteur et de la sécurité routière (EECVSR)Note 2 ou écoles de conduite et de sécurité routière, sont des établissements enseignant en France, à titre onéreux, la conduite des véhicules terrestres à moteur d'une catégorie donnée et la sécurité routière. Sommaire

stage au sein d'une auto-école. Durant une période de 4 semaines, j'ai eu l'opportunité d'observer et de participer aux activités quotidiennes d'une auto-école, ce qui m'a permis d'acquérir de précieuses connaissances dans le domaine de la conduite automobile. Dans cette introduction, je vais vous présenter brièvement le contexte de mon stage, ainsi que les objectifs que je me suis fixés pour cette expérience professionnelle. J'ai choisi de faire mon stage dans une auto-école car je suis passionné par

évident Comme il n’a pas plu, les barrages sont… au plus bas. puissant … armées, les troupes violent En maneuvrant, le tracteur a … heurté le transformateur. précedent Le chauffeur de l’autobus scolaire était … le moniteur d’auto-école. constant … dérangé, l’écrivain ne peut achever la rédaction de son livre.

la notion de conducteur de fait Citer une décision du code CA Rouen du 31 mai 2000 : a été reconnu coupable, le prévenu moniteur d'auto école qui a conduit le véhicule, tout en laissant la direction à son fils de 7 ans, tout en maîtrisant les pédales. La notion de conducteur de fait n'est pas nouvelle. Il créé unrisque important. On considère que le moniteur d'auto école avait partiellement la maîtrise du véhicule. L'appréciation de la notion du conducteur est extensible, qu'elle n'est pas

Le dégoût Sentiment d’aversion, de répulsion. Refus par rapport à nos valeurs. La surprise État de quelqu’un qui est frappé par quelque chose d’inattendu. Absence de réaction pour gérer ce qui est inattendu. Exemple Une monitrice d’auto-école manifeste sa joie à l’annonce des résultats lors du bilan de l’année. Elle est surprise d’apprendre que ce sont ses candidats qui réussissent le mieux. • Les émotions agissent sur le comportement quotidien de l’individu au sein de l’organisation