Moniteur éducateur Compte Rendu De Stage

1 ERASME INSTITUT DU TRAVAIL SOCIAL TOULOUSE Diplôme de Moniteur Éducateur Fiche de Lecture Une fille dans la jungle Delphine Poulain Domaine de compétence N°1 (Accompagnement social et éducatif spécialisé) 7 Décembre 2020 Tahon Jessica 2 SOMMAIRE L’œuvre et son contexte Page 3 Idées partagées par l’auteure Pages 4 à 5 Réflexion personnelle Pages 6 à 8 3 L’œuvre et son contexte L’œuvre que je vais analyser ici est le dernier roman de Delphine

territoriale a suivi les lois de transfert de compétences (1983) confiant aux collectivités locales la responsabilité de services d'intérêt local. La fonction publique territoriale compte environ 1,4 million agents. Elle représente le quart de l'ensemble des fonctionnaires. La fonction publique territoriale compte des infirmiers et infirmières. Les employeurs sont constitués des communes (36 700), des départements (100), des régions (26) et des établissements publics* (18 000), soit près de

.... 124 3 Introduction Dans l’exercice de notre fonction de chef de service éducatif dans une Maison d'Enfants à Caractère Social, accueillant des adolescents, nous avons été conduit à travailler avec différents intervenants professionnels (éducateurs, enseignants, conseillers d'insertion, thérapeutes…) venant d’horizons institutionnels divers, ceci dans le but d’assurer la prise en charge des jeunes qui nous sont confiés dans le cadre des missions de la protection de l'enfance. C'est cette expérience

milieu familial. Il soutient la fonction parentale par des aides appropriées : aides financières, aides éducatives à domicile, interventions sociales au sein des familles. Lorsque le maintien de l'enfant dans son milieu familial n'est pas possible, compte tenu de carences éducatives trop importantes ou de mise en danger de l'enfant, le mineur est pris en charge par la Direction Enfance Famille du département. Le foyer est un centre d'accueil d'urgence, d'observation, d’accompagnement et d'orientation

sont créées afin de pouvoir s’occuper plus à même de chaque individualité et leur situation, notamment l’AGEFIP, ou bien les CAP emploi, des branches spécialisées de Pôle Emploi. Des formations diverses sont créés afin de répondre aux attentes des moniteurs d’ateliers aujourd’hui avec des entreprises telles que les EA (Entreprises adaptées) qui depuis les lois de 2005 ont intégré le milieu ordinaire. Sans oublier le milieu protégé, les établissements médico-sociaux qui doivent composer avec un subtil

droit commun, et du public majeur ancien mineur non accompagné. J’ai pu appréhender les missions relatives à l’accompagnement et à l’insertion de jeunes mineurs non accompagnés, et de jeunes dit de « droit commun » âgés de 18 à 25 ans.Je vais rendre compte dans ce module d’initiation à la recherche de la situation d’un ancien mineur non accompagné suivi par mon cadre d’intervention. Dans le respect du cadre de déontologie et secret professionnel, et afin de préserver l’anonymat des personnes, les prénoms

l’échéancier indiqué ci-dessous. J’attire l’attention des organisateurs et directeurs sur l’importance de ces fiches complémentaires qui permettent : • de vérifier les noms et qualifications des personnels d’encadrement • de valider les certificats de stage pratique des directeurs et animateurs en cours de formation. Echéanciers des déclarations Type d’accueil (fiche spécifique au type d’accueil) Accueil avec hébergement : Séjours de vacances (C I-1) Envoi des fiches complémentaires à la DDJS 8 jours au

formation d’éducateurs de jeunes enfants, j’ai eu l’occasion de faire un stage d’actions éducatives au sein d’une maison de l’enfance. Ces structures sont appelées « foyer ». Dans ce foyer qui est un internat vertical, l’éducateur accompagne les enfants dans le quotidien, dans les temps de vie quotidienne tels que le repas, les sorties, les douches, le coucher. C’est la question du coucher qui m’a interpellé tout au long de mon stage. Le sommeil de l’enfant, dans cette institution, est souvent difficile

Substitut du Procureur, et Mme Lafuente, assistante sociale, conseillère technique auprès de l’Inspection Académique, qui ont accepté de nous consacrer un peu de leur temps pour répondre à certaines interrogations. A l’ensemble des CPE et des éducateurs, pour leur accueil, leur sympathie et leurs témoignages qui nous ont permis de mener à bien ce projet. SOMMAIRE INTRODUCTION P7 I. APPORTS THEORIQUES P9 « LA PRISE EN CHARGE DES ENFANTS ET ADOLESCENTS EN DANGER ET/OU

projet qui fasse une large place à l’interdisciplinarité, une individualisation de l’enseignement Selon Philippe MERIEU, l'essentiel pour le maître qui veut différencier sa didactique est d'apprendre à observer. Une règle devrait guider tout éducateur, dit J.M. DE KETELE : parler moins, faire agir plus et observer pendant ce temps. Cette observation doit se développer dans deux directions complémentaires et intervenir à trois moments de la démarche d'apprentissage. Pour être opérationnel et