Monologue D Yvan Art

selon les auteurs du Nouveau roman (mouvance née dans les années 1950, à Paris), le roman n’est pas un moyen de connaissance. Il est, avant tout (et peut-être seulement), une écriture. Beckett, par exemple, propose, dans ses romans, de longs monologues, ou discours, de personnages dont on ne sait presque rien. Les consciences sont impossibles à explorer, tout est opaque ou morcelé, les points de vue sur un même objet se multiplient sans former une image nette  ; le personnage n’est plus qu’une

essais sur Stendhal, Lausanne, Éditions du Grand Chêne, 1982. ROY, Claude, Stendhal par lui-même, Paris, Seuil, coll. « Ecrivains de toujours », 1951. RUDE, Fernand, Stendhal et la pensée sociale de son temps, Paris, Plon, 1967. SPANDRI, Francesco, L’« Art de komiker » : comédie, théâtralité et jeu chez Stendhal, Paris, Honoré Champion, coll. « Romantisme et modernités », 2003. Stendhal, Paris, Presses de l’université de Paris-Sorbonne, coll. « Mémoire de la critique », 1996. STAROBINSKI, Jean, « Stendhal

L2 SEMESTRE2 CM Art et Littérature  Cours divisé en 4 parties : - Antique : grec et latin. - Moyen-âge - Littérature du XVI° - XVIII° - Littérature du XIX – XX° Examen : texte avec une question ciblée. Critère de correction : orthographe, syntaxe. BV : Littérature et histoire de l’art. 1. LA LITTERATURE ANTIQUE : Approche des genres littéraires Une perspective chronologie Des récits pour comprendre les sujets des peintres et des sculpteurs. Cour de façon générique plutôt

lecteur : Alfred de Musset, Lorenzaccio, 1834 ..............121 Séquence 8 L’évolution du tragique : des héros aux personnages ordinaires .....129 Séquence 9 Histoire des arts : De l’espace sacré antique à la scène moderne ....152 Vers le bac : « Monologue et solitude dans le théâtre contemporain » .............157 Vers le bac : « La lettre, accessoire de jeu » .......................................................160 Chapitre 3 Écriture poétique et quête du sens, du Moyen Âge à nos jours ..

lecteur : Alfred de Musset, Lorenzaccio, 1834 ..............121 Séquence 8 L’évolution du tragique : des héros aux personnages ordinaires .....129 Séquence 9 Histoire des arts : De l’espace sacré antique à la scène moderne ....152 Vers le bac : « Monologue et solitude dans le théâtre contemporain » .............157 Vers le bac : « La lettre, accessoire de jeu » .......................................................160 Chapitre 3 Écriture poétique et quête du sens, du Moyen Âge à nos jours ..

Résumé acte par acte ACTE PREMIER. M. Jourdain, dont le père s'est enrichi en vendant du drap, a décidé de vivre en « homme de qualité ». L'acte s'ouvre sur la conversation des maîtres de musique et de danse qui discutent des mérites de leur art et jugent avec pitié le parvenu qui les paie. Entrée de M. Jourdain qui montre immédiatement son ignorance et sa fatuité. Entrée du ballet qui forme intermède pour passer au second acte (II). ACTE II Ayant donné son avis sur la musique, M. Jourdain

convie dans ce récit pour enfant... Le livre d'Etoile. Paris, Le Seuil, 1986, 191 p. Roman. coll. "Virgule ,"La même grand-mère fait ici le récit de son départ d'Algérie et de sa difficile intégration à la vie française. Le caractère constamment monologué du récit et l'utilisation récurrente des tics langagiers du parler français des juifs d'Algérie déjà perceptibles dans les récits précédents, alourdissent ici beaucoup la narration. Le Chant des êtres. Paris, Gallimard, 1988, 155 p. Roman. Un jeune

assurera le moment venu (en avril-mai 2010) une formation préparatoire aux entretiens d’embauche pour les étudiants en M2. Renseignements auprès de la direction de la Faculté (Olivier Millet (millet@univparis12.fr), Vice-doyen ; Marie-Christine Yvan (ra-llsh@univ-paris12.fr), Responsable administrative). 4|Page MASTER ARTS, LETTRES, LANGUES - SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES « PARCOURS INTERNATIONAL ESPACE EUROPEEN INTERCULTUREL » FICHE DESCRIPTIVE La Faculté des Lettres et Sciences Humaines

Théâtre2 de Hardy, fervent défenseur de la tragédie, en 16283. La tragédie classique – ou pré-classique – délaisse les personnages protatiques, les longs discours sentencieux et les Chœurs. La dramaturgie du « Grand Siècle » raccourcit également monologues et tirades ; elle favorise nettement le dynamisme de la représentation. En somme, à l’opposition théâtre de la parole / théâtre d’action, il semble préférable de concevoir la dramaturgie humaniste comme la représentation des effets d’une passion

(signifiant, référent et signifié). La sémiosis décrit l’instabilité et la fluidité de cette construction tripartite où l’interpretant (signifié) devient toujours un autre sign (signifiant). 3 Roman Ingarden, « On the Cognition of the Literary Work of Art » (sélections), dans Kurt MuellerVollmer (éditeur), The Hermeneutics Reader. Texts of the German Tradition from the Enlightenment to the Present, New York: Continuum, 1994, p. 187-213. 3 Wolfgang Iser, op. cit., p. 205. 1 mesure du progrès de la