Montaigne Argumentation Convaincre Persuader

aucune erreur de code. > Veuillez rédiger ce devoir après avoir étudié la séquence 3 Objets d’étude : – l’éloge et le blâme ; – démontrer, persuader, convaincre. Objectifs du devoir : Ce devoir porte sur l’éloge paradoxal ; il évalue votre connaissance des genres de l’éloge et du blâme et votre capacité à analyser et produire une argumentation relevant de ces genres. Pour réaliser ce devoir, vous devez donc maîtriser les acquis de la séquence 3 portant sur les genres majeurs de l’éloge et

droit - Formel / matériel - Genre / espèce / individu - Humain / inhumain - Idéal / réel - Identité / égalité / différence - Intuitif / discursif - Médiat / immédiat - Objectif / subjectif - Obligation / contrainte - Origine / fondement - Persuader / convaincre - Ressemblance / analogie - Principe / conséquence - En théorie / en pratique - Transcendant / immanent - Universel / général / particulier / singulier ö 16 définition Et implications Reste à présent à savoir quelle doit être la

ramenaient des victoires au peuple. C’est un régime d’aristocratie guerrière. Pers ne croyait à la démo, on disait que ça allait devenir l’anarchie. La loi n’est plus dictée par Dieu ni par un chef dc le peuple doit se donner ses propres lois et se convaincre de la nécessité de s’obéir, c’est dc un grd changmt de mentalité. Comme ils ont inventé la démo, ils ont inventé de nvlles pratiques ds la justice : tribunaux de justice avec jury populaire dc nveau droit de défense et ainsi nveaux métiers (avocat

procède que des préjugés. Quelques termes clefs relatifs au thème « intolérance » : - Le fanatisme : les écrivains et les philosophes n’ont pas cessé, depuis des siècles, de combattre le fanatisme qui fait naître l’injustice et les guerres. Montaigne, Montesquieu, Voltaire ont dénoncé ces ravages et ils leur ont opposé le principe du droit à la différence. - Le dogmatisme : c’est le fait de prétendre détenir la vérité, il s’oppose à l’ouverture d’esprit. - Les préjugés : sont des jugements

répéter qu'il a reçu une mission divine, celle d'éduquer ses contemporains : Platon, Apologie de Socrate, 30 a sq., La mission de Socrate : réveiller la conscience de ses contemporains"Je n'ai pas d'autre but, en allant par les rues, que de vous persuader, jeunes et vieux, qu'il ne faut pas donner le pas au corps et aux richesses et s'en occuper avec autant d'ardeur que du perfectionnement de l'âme. Je vous répète que ce ne sont pas les richesses qui donnent la vertu, mais que c'est de la vertu que

électives et non pas héréditaires. Seulement, pour être élu, encore faut-il savoir démontrer que l’on est meilleur que ses adversaires (Il en est ainsi dans toutes les démocraties.) D’où l’obligation de maîtriser la parole, de savoir persuader et d’être capable de convaincre à l’aide de ses propres arguments même si certains d’entre eux s’avèrent être des plus discutables...   C’est dans ce contexte qu’émergea au 5e siècle un type nouveau d’intellectuels (les sophistes) qui proposèrent de doter leurs

Merleau-Ponty, La Structure du comportement, 1942, PUF, coll. Quadrige, 2000. MONTAIGNE « Chacun appelle barbarie ce qui n'est pas de son usage. Comme de vrai, il semble que nous n'avons d'autre mire de la vérité et de la raison que l'exemple et idée des opinions et usances du pays où nous sommes. Là est toujours la parfaite religion, la parfaite police, parfait et accompli usage de toutes choses. » Montaigne, Les Essais, (1580-1595), livre Ier, chapitre XXXI 21 MORIN Citation : “L’homme

personnages qui évoluent dans un contexte social dont le lecteur s’imprègne, presque malgré lui. Exemples : Thérèse Desqueyroux de François Mauriac, l’action se situe dans la bourgeoisie du bordelais, Ce qu’il ne faut pas faire Développer une argumentation tranchée dans un seul sens, l’expression « dans quelle mesure » invitant à rechercher des nuances. © rue des écoles & Le Monde, 2015. Reproduction, diffusion et communication strictement interdites. REPÈRES UN SUJET PAS À PAS EXTRAITS CLÉS

répéter qu'il a reçu une mission divine, celle d'éduquer ses contemporains : Platon, Apologie de Socrate, 30 a sq., La mission de Socrate : réveiller la conscience de ses contemporains"Je n'ai pas d'autre but, en allant par les rues, que de vous persuader, jeunes et vieux, qu'il ne faut pas donner le pas au corps et aux richesses et s'en occuper avec autant d'ardeur que du perfectionnement de l'âme. Je vous répète que ce ne sont pas les richesses qui donnent la vertu, mais que c'est de la vertu que

louable ». Cette « bonne humeur » ne manque-t-elle pas terriblement au vulgaire soupçonneux ? Lorsque Francion a fini de parler, ses deux interlocuteurs « approuvèrent ses raisons » (l. 41). C’est attribuer au discours de Francion la force d’une argumentation rationnelle. En approuvant sa position, sans soulever la moindre objection, ils soulignent la force de ce discours. 114 Et par la dernière remarque, ils montrent que tous les trois savent aussi sourire. Tous les trois sont à l’unisson, intelligents