Montaigne Les Essais Iii 13 Le Peuple Se Trompe

que possible leur estoit pour deffence. On entra dedens leurs fossez maulgré eulx. L'assault fut dur et long; et furent plusieurs de ceulx de dedens mors et bléciés et pou des autres. En ce ET HISTORIENS DU XVe SIÈCLE. 9 jour leur fut donné par III ou IV fois l'assault, et tousjours la Pucelle reconfortoit ses gens en leur disant : « Ne vous doubtez, la place est nostre. » Et environ l'eure de vespre elle se mist ou font des fossés, et incontinent ilz furent apportez plusieurs eschielles et renforsa

particulièrement à Marie et pour m’avoir encouragée et épaulée durant cette période de recherche et de rédaction. 5 SOMMAIRE SOMMAIRE 6 Introduction 8 I. PREMIERE PARTIE : Stratégies énonciatives et pratiques de lecture pour le texte fragmenté 13 Chapitre 1 : le texte littéraire – objet sémiotique 17 Chapitre 2 : Le discours fragmenté : propriétés et stratégies énonciatives 56 Chapitre 3 : Questions de lecture…fragmentaire 118 II. DEUXIEME PARTIE : Ismail Kadaré ou la subversion du réalisme

Sommaire XIIme Sicle P. 5 Corneille P. 6 Molire P. 13 Racine P. 26 La Fontaine P. 34 Madame De Svign P. 44 Madame De La Fayette P. 49 Boileau P. 55 La Bruyre P. 58 XIIIme Sicle P. 60 Montesquieu P. 61 Voltaire P. 64 Rousseau P. 72 Beaumarchais P. 75 XIXme Sicle P. 82 Chateaubriand P. 84 Hugo P. 87 Vigny P. 94 Musset P. 96 Lamartine

nouveau ou oublié est comme la découverte d’un paysage inconnu, chargé de parfums, de senteurs, de couleurs, de mystère et parfois de frisson …le sens qu’on lui prête alors, souvent fort éloigné de son sens véritable, est la marque du lien que l’on essaie de tisser avec lui : ne pouvant « forcer » sa signification, on le drape, le vêt d’un voile de sens imaginaire, première approche de ce syntagme qui a tant à nous dire ! Dans Milly ou la terre natale, Lamartine pose superbement la question de l’attachement

Ulysse ? Pourquoi selon vous ? Quels aspects prend-elle ? Quels êtres fabuleux rencontre Ulysse ? D’où vient l’unité du passage proposé ? Quelles caractéristiques du texte vous renvoient à l’oralité du récit ? Corrigé de l’exercice n°2 Les Cicones, peuple de Thrace sont alliés des Troyens, ce qui justifie le pillage dont Ulysse et ses compagnons se rendent coupables ; ils ne respectent que le prêtre d’Apollon, Maron, qui leur donne du vin. Normalement les règles de l’hospitalité s’exercent dans un

Ulysse ? Pourquoi selon vous ? Quels aspects prend-elle ? Quels êtres fabuleux rencontre Ulysse ? D’où vient l’unité du passage proposé ? Quelles caractéristiques du texte vous renvoient à l’oralité du récit ? Corrigé de l’exercice n°2 Les Cicones, peuple de Thrace, sont alliés des Troyens, ce qui justifie le pillage dont Ulysse et ses compagnons se rendent coupables ; ils ne respectent que le prêtre d’Apollon, Maron, qui leur donne du vin. Normalement les règles de l’hospitalité s’exercent dans un

Exercices d’entraînement pour formuler des objectifs Annexe au chapitre 12 – Exemple d’entretien d’appréciation du personnel 244 250 252 259 260 263 VII 265 CONSTRUISEZ VOTRE QUALITÉ CINQUIÈME PARTIE – Communiquer pour mobiliser les acteurs CHAPITRE 13 ■ Utilisez le langage non verbal pour assurer le contact Respectez la bulle de votre interlocuteur Regardez votre interlocuteur Pour écouter avec tout votre corps, synchronisez-vous sur votre vis-à-vis Exercices d’entraînement 278 279 282 284 289

personnel 209 210 212 220 223 224 226 229 230 235 238 244 244 250 252 259 260 263 265 © Dunod – La photocopie non autorisée est un délit VII CONSTRUISEZ VOTRE QUALITÉ CINQUIÈME PARTIE – Communiquer pour mobiliser les acteurs CHAPITRE 13 ■ Utilisez le langage non verbal pour assurer le contact Respectez la bulle de votre interlocuteur Regardez votre interlocuteur Pour écouter avec tout votre corps, synchronisez-vous sur votre vis-à-vis Exercices d’entraînement CHAPITRE 14 ■ Communiquez

....................................................................................2 II.............................................................................................................................................................12 III...........................................................................................................................................................15 . IV.......................................................................................

............................................12 2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. LA STRUCTURE ET LA MISE EN PAGE..................................................................................13 LA LETTRE ADMINISTRATIVE...............................................................................................13 LA NOTE ADMINISTRATIVE...................................................................................................18 LES TITRES DE CIVILITÉ.........................................