Moral Le Malade Imaginaire

LE MALADE IMAGINAIRE MOLIÈRE Complément pédagogique Luc Bouvier COLLECTION PARCOURS D’UNE ŒUVRE SOUS LA DIRECTION DE MICHEL LAURIN CHENELIÈRE ÉDUCATION Le Malade imaginaire Complément pédagogique Étude de l’œuvre Par Luc Bouvier, professeur au cégep de l’Outaouais Collection « Parcours d’une œuvre » Sous la direction de Michel Laurin © 2008, 2002 Groupe Beauchemin, Éditeur Ltée Coordination: Johanne O’Grady Correction d’épreuves : Christine Langevin Tous droits réservés. Toute reproduction,

il n’y a ordinairement pas de morale dans la nouvelle ; il n’y a donc pas de conclusion, d’enseignement à tirer du texte. En général, le récit est centré autour d’un seul événement (fait ponctuel, parfois futile). Les personnages sont peu nombreux et sont pourvus d’une réalité psychologique, bien que celle-si soit moins développée que dans un roman. Fable (féminin) Une fable est une histoire imaginaire généralement en vers dont le but est d’illustrer une morale. Héritée de l’Antiquité, la fable

d’aventures imaginaires Le conte merveilleux : C’est une histoire qui met en scène un fait où la magie ou la sorcellerie entre en jeux, avec une trame particulière. La formule magique rythme le récit, elle apparaît 2-3 fois. Sous le terme « merveilleux » on sous-entend que des personnages gentils et méchants apparaissent au fil du conte. Ces personnages sont entourés de lutins, de fées, de magiciens, d’une vieille femme, d’enfants ou de sorcières. Tous ces personnages font partie d’un monde imaginaire et

conventions, il n'a dès lors d'autre fin que d'être un divertissement.L'univers est purement esthétique et le spectateur apprécie le caractère festif de l'oeuvre. Ainsi, la comédie-ballet de Molière, "Le Malade imaginaire" se termine par un délire carnavalesque. La tragédie même n'enseigne parfois aucune morale contre la fatalité: le public y trouve le plaisir de la terreur et de la pitié. Quand le théâtre est sa propre fin, les spectateurs, en acceptant toutes les conventions, entrent dans un univers où

incestueuse avec cette personne qui « pourrait être sa fille ». Molière va répondre à ses accusations par le théâtre et la pièce L’Ecole des femmes, qui rencontre un grand succès. Mais il est de nouveau critiqué par des spectateurs qui tiennent à la morale traditionnelle. En effet, Molière traite de questions importantes dans sa pièce (mariage, éduction des filles) tout en critiquant la société du temps. S’enchaîne alors plus d’un an de querelle littéraire. En 1664, la pièce Tartuffe, joué à Versailles

caractéristiques de la comédie française. Elle met en scène une humanité commune. Les personnages de comédie appartiennent au peuple, à la bourgeoisie, parfois à la petite no-blesse. L'intrigue s'inspire de la vie quotidienne. Le but de la comédie est moral et didactique : elle démasque les imperfections des hommes et les incite à se corriger. Pour susciter le rire, elle met en œuvre des procédés comiques variés. LES DIFFERENTS PROCEDES COMIQUES Même combinés au sein d'une même œuvre, on peut distinguer

ne peut être sauvé sans l'intervention de la grâce divine ; cf. Gallica.bnf.fr/.../LitXVII7.htm) avec Les Provinciales. La Rochefoucauld (1613-1680), avec ses Maximes et sentence morales (1664) et Jean de La Bruyère (1645-1696), avec Les Caractères (1688), vont porter ces genres à leur apogée et la littérature morale se transforme en satire sociale. Ils permettront aussi d'ouvrir la voie à l'esprit de réforme du XVIIe siècle. Le roman Au XVIIe siècle, le roman apparaît dans la littérature comme

restent les capacités de base de ce métier humainement exigeant. Au sein d’une institution ou dans l’intimité de son cabinet, le psychologue écoute et accompagne des patients comme les enfants, adolescents, adultes, handicapés, malades, prisonniers en souffrance psychique et morale. Son intervention va du simple entretien en vue d’un conseil à des accompagnements de longue durée. Le psychologue accompagne d’autres professionnels de la santé ou du secteur social, dans l’exercice de leur métier. Il les

LE MALADE IMAGINAIRE MOLIÈRE Complément pédagogique Luc Bouvier COLLECTION PARCOURS D’UNE ŒUVRE SOUS LA DIRECTION DE MICHEL LAURIN CHENELIÈRE ÉDUCATION Le Malade imaginaire Complément pédagogique Étude de l’œuvre Par Luc Bouvier, professeur au cégep de l’Outaouais Collection « Parcours d’une œuvre » Sous la direction de Michel Laurin © 2008, 2002 Groupe Beauchemin, Éditeur Ltée Coordination: Johanne O’Grady Correction d’épreuves : Christine Langevin Tous droits réservés. Toute reproduction

fin, au cœur de l’histoire. Ces morales valorisent des qualités qui seront profitables aux enfants dans leurs vies d’adultes, tout en présentant des défauts pour mieux les dénigrer par la suite. On peut prendre par exemple « Le lièvre et la Tortue » (Livre VI, fable 10) car dans cette fable, c’est la tortue aux grandes qualités comme la persévérance, la sagesse qui gagne la course, et le lièvre, paresseux, vantard et prétentieux qui sort perdant. De plus, la morale de cette fable enseigne quelque