Morale Progrès Technique

ORGANISATION DU TRAVAIL ET CROISSANCE ÉCONOMIQUE p. 5 chapitre 01 – Sources et limites de la croissance chapitre 02 – De la croissance au développement chapitre 03 – L'investissement chapitre 04 – L'organisation du travail chapitre 05 – Croissance, progrès technique et emploi chapitre 06 – Marché du travail et évolution de l'emploi p. 6 p. 12 p. 18 p. 22 p. 26 p. 30 INÉGALITÉS, CONFLITS ET COHÉSION SOCIALE : LA DYNAMIQUE SOCIALE p. 35 chapitre 07 – Les inégalités économiques et sociales chapitre 08 –

la croissance. (Nirns) Le modèle de Solow, dérivé de celui de Harrod, constitue le modèle de base de l’analyse de la croissance. On peut en retenir deux conclusions principales: les rendements marginaux sont décroissants dans ce modèle, et le progrès technique est exogène. Un exemple de modèle dérivé de celui de Harrod est le modèle de Kaldor (1956) rend l'épargne endogène. En prenant comme hypothèse que la propension à épargner est plus grande chez les tenants du capital que chez les travailleurs

9 étapes chronologico-thématiques De 1889 à 1914, vers la catastrophe ? I. Deuxième révolution industrielle, idéologie du progrès et mouvement ouvrier II. Impérialisme, colonialisme, militarisme De 1914 à 1933 : Première guerre mondiale : matrice du XXème siècle III. La Première Guerre mondiale IV. Octobre russe, communismes et révolution mondiale V. Fascismes (Italie, Allemagne) De 1934 à 1948 : Fascismes et antifascismes VI. Totalitarismes (Italie, Allemagne, URSS) VII. Luttes sociales

travail). ? Mode d’accumulation extensif, mode d’accumulation intensif... ? NB : qualifier le mode d’accumulation associé au fordisme d’intensif, n’exclut aucunement la croissance extensive. 1-1) Croissance du stock de capital et progrès technique Du point de vue du capital productif, les trente glorieuses sont marquées, dans tous les PDEM, par un niveau historiquement élevé de l’investissement, et donc, par une croissance très rapide du stock de capital. ? En France, l’investissement

| Schumpeter (1883- 1950) il considère que le progrès technique est au cœur de l’économie en raison du rôle essentiel des entrepreneurs. La principale fonction des entrepreneurs est de réaliser des innovations (produits procédés…). Il observe que la mise en œuvre des innovations entraine un processus de « destruction créatrice » car des activités nouvelles se substituent à des activités dépassées par le progrès technique. La création destructrice entraine des cycles dans l’évolution

 décroissants  si   la  production  augmente  moins  que   proportionnellement  à  la  quantité  de   facteurs  de  production.     6.  Pour  Robert  Solow,  l’origine  du   progrès  technique  est  exogène.   7.  Les  théoriciens  de  la  croissance   endogène  remettent  en  cause  le  rôle   de  l’Etat  dans  l’économie.   X     X       X

utilisent un équipement informatique de bureau, 715 (5,5%) CUMA ont un accès à Internet. Le rôle des Fédérations Départementales de CUMA (ou FDCUMA) : Les Fédérations Départementales de CUMA ont pour principales missions :  Le conseil et l’appui technique  Les référencements  Les démonstrations sur le terrain  Les formations  Les expérimentations  Des essais avec les constructeurs ...et pour bénéficier de ces services, les CUMA doivent cotiser auprès de FD CUMA. Généralement les FD

respect des individus et de la société, l’intégrité et l’équité[1]». Une autre caractéristique que l’on remarque chez les jeunes c’est « [qu’] ils sont de francs négociateurs et ils considèrent que l’autorité est légitime lorsqu’elle a une valeur morale[2] ». Donc, contrairement aux jeunes, les boomers étaient beaucoup plus dociles qu’eux. Aujourd’hui, les jeunes sont une véritable mine d’or pour les commerçants. Ils font partie de la génération la plus incitée à consommer et ils y répondent

pris comme un raccourci pour développement économique, mais concerne aussi le développement humain. Ce dernier peut s'effectuer notamment via l'éducation qui se définit étant un ensemble d'agissements visant à acquérir des connaissances, des valeurs morales, physiques, intellectuelles, scientifiques nécessaires au développement de la personnalité et à l'intégration sociale de l'individu. L’éducation est aussi un processus productif, au sens d’un processus de transformation, dans la mesure où l’homme

d'une économie, le phénomène de l'investissement est, à juste titre, un souci majeur des gouvernements. L'investissement est l'opération réalisé par l'agent économique décidant d'acquérir des biens de production (ou biens d'équipement, ou capital technique) qui sont durables et qui permettent la production d'autres biens et services. Il permet d'accroître le stock de capital et l'on sait qu'il est un des moyens essentiels pour générer une hausse de la productivité. Un investissement élevé est donc