Motif de répétition

(assonances cad répétition de voyelles, allitérations cad répétition de consonnes, débit saccadé, fluide). - Même analyse pour le refrain + combien de fois revient-il ? - Y-a-t-il un « pont muscial » ? (partie uniquement instrumentale sans paroles). 3. La musique : - Instruments utilisés et pourquoi. - Tempo et rythme. - Motif musical

allongement de la phrase avec l’apposition et l’incise entre parenthèse Ces choix syntaxiques et énonciatifs mettent en valeur l’importance de la dimension temporelle : un avenir présenté comme certain, figuration de l’éternité B. Le tombeau Répétition du mot « tombeau » deux fois dans le premier tercet Il est évoqué par différentes réprésentations féminines Metaphore « alcôve et manoir » Metonymie «  la mort » Periphrase «  un monument contruit en marbre noir » Synecdote (partie/tout ou tout/partie)

personne : « toi », identifiée par l’apposition, l.1, « Dieu », repris par les nombreux pronoms personnels : « toi, te, tu » c. La prière s’affirme par un ton solennel : éloquence du rythme ternaire (« de tous »  ; phrases longues, énumérations, répétitions et anaphores (« à toi » ; « fais que… / que… que… » ; « entre »), exclamations d. L’insistance sur la grandeur de celui à qui est adressée la prière, Dieu : - l’anaphore de « de tous » souligne sa puissance universelle (« tous les mondes »

qu’ensemble ils parlent de la vengeance à accomplir. L’extrait que nous allons étudier est donc le passage de la reconnaissance. La dislocation du schéma attendu est un des motifs importants de la tragédie. On sait par exemple que la surprise accentue l'héroïsme des protagonistes. Reconnaissance et événements sont pour ces motifs, d'après Aristote, les deux dynamismes primordiaux de la tragédie grecque, qui maintiennent la technique pour dévoiler des situations pathétiques. L’attente d’Oreste est marquée

-rapports formels des motifs avec l’espace environnant -jeux de juxtaposition des motifs floraux et des fruits 1 Li ce n ce 2 . H i s t o i r e d e l ’ a r t ( A rt s p l a s t i q u e s & De s i g n ) Premier semestre. AR11 CM17 - AR10 DM17 *Mat iss e, Figure dé corati ve s ur fond or neme ntal, 1 92 5-26 -confusion à travers la juxtaposition des motifs des différents plans, du sol et des murs. *Mat iss e, La famille d u pei ntre, 19 11 -étalement uniforme de motifs sur le sol et les murs

Au Néolithique, l'utilisation de briques crues en Mésopotamie dans une disposition orthogonale systématique des murs, la fabrication des peintures murales et la constitution des premiers sanctuaires à répétition de motif dans la construction font apparaitre une architecture avec une marque (une symbolique) distinctive du lieu. Ce lieu constitue un espace particulier (espace associé-dédié à un dieu en Mésopotamie). La construction d'abri simple est présente dans les autres endroits pouvant abriter

orchestration suffisamment aérée, utilisant les vents avec clairvoyance et pertinence pour créer des effets de volutes, de nuages de poussière, ou de cheveux balancés par les vents, ses motifs aux violons qui reprennent inlassablement l’idée du piétinement des chevaux. On regrette simplement un excès dans la répétition et l’intervention trop pataude des cuivres, qui n’apportent pas vraiment plus de puissance, simplement plus de poids. C’est le moyen que Wagner a choisit pour clore cette chevauchée infinie

*Pierre de MARBEUF (1596 - 1645) "Et la mer et l'amour..." (publié* en 1628) Introduction L'amour constitue un thème privilégié depuis la littérature courtoise jusqu'aux chansons d'aujourd'hui. Ce n'est donc pas le motif choisi qui fait du sonnet de Pierre de Marbeuf, "Et la mer et l'amour...", publié en 1628, une oeuvre originale. En revanche, il le devient davantage quand il s'inspire des traditions précieuse et baroque. C'est ainsi qu'il s'appuie sur une comparaison entre la mer et l'amour

aussi ont un véritable rôle dramaturgique. En effet elles apparaissent environ trente fois dans le texte et douze fois précisément dès la première didascalie, ce n’est pas anodin, l’auteur accentue ainsi leur importance à travers ces nombreuses répétitions que l’on retrouve tout au long du texte. Au sens littéral la fenêtre sert d’ouverture donnant l’accès à l’extérieur d’une pièce. Ici le rôle des fenêtres est plus complexe ; il s’agit donc de se demander quelles sont les fonctions que remplissent

car elles renforcent le sens des mots. Par exemple, les voyelles i et é sont aiguës et considérées comme plaisantes ; inversement les consonnes r, k et g peuvent être considérées comme dures. Une allitération est la répétition d'un même son-consonne et une assonance est la répétition d'un même son-voyelle. d. La versification * Il s'agit des règles qui régissent la manière de créer des vers. La première concerne le décompte des syllabes. Dans la langue française, le e est parfois prononcé