Motivation Vae Bts

Pascale Duverneuil BTS Optique Lunetterie Permettre l’accès aux services de soins pour tous. 1 Pascale Duverneuil BTS Optique Lunetterie SOMMAIRE REMERCIEMENTS........................................................................................................................................................ 3 PREAMBULE ............................................................................................................................................................

que l’informatique et les sciences du numérique P représentent un vaste et dynamique gisement d’activités et d’emplois. 1 BAC * Enterprise Resource Planning, progiciel de gestion intégré 2 3 4 5 BAC +2 BAC +3 BAC +5 BTS Titre niveau II Titre niveau I Les enjeux d’un programme ingénierie informatique • Développer les compétences dans le domaine de l’informatique, la rigueur nécessaire à la conception d’architectures logicielles et matérielles, clé

sein d’une équipe • Mettre en pratique ses savoir-faire • S’adapter aux contraintes professionnelles et être autonome dans ses responsabilités • Se préparer à  son insertion professionnelle Profils • Admission parallèle possible après un BTS audiovisuel, pour un titulaire d’un bac+3 en cinéma, arts du spectacle et/ou une expérience professionnelle significative • Motivés, passionnés de cinéma, une bonne connaissance technique est un plus Les temps forts de l’année 1er semestre

d’entreprises 3. Les HCR, secteur porteur d’emplois 4. Le constat sur les tendances lourdes II. Le BTNH, tremplin pour la poursuite d études 1. Le BTNH, une voie cohérente 2. Le BTNH, au c ur des métiers de niveau III 3. Le BTNH, propédeutique vers le BTS tourisme ? III. Le BTNH au c ur du lycée des métiers 1. Le recrutement 2. La carte des lycées des métiers 3. Des pratiques pédagogiques concrètes à faire évoluer Principales conclusions sur les enjeux BTNH : baccalauréat technologique "hôtellerie"

46 CONCLUSION 1. Ce que L’AFPA m'a apporté ?-------------------------------------- Page 47 2. Mon projet professionnel ?------------------------------------------ Page 47 3. Mes remerciements à mes clients qui m ont encouragés à faire cette vae. ------------------------------------------------------------Page 48 ANNEXES Annexe 0.6------------------------------------------------------------- Page 1-21 Annexe 0.7------------------------------------------------------------- Page 21-22 Annexe

Formation professionnelle Organiser le départ en formation des salariés FORMATION PROF. / Départ en formation des salariés • Avril 2010 Numéros juridiques Numéros juridiques Le point spécial La validation des acquis de l’expérience (VAE) page 97 ISBN 978-2-8788-0821-6 AVANT-PROPOS Numéros juridiques 1, rue Eugène et Armand Peugeot 92856 Rueil-Malmaison Cedex Tél. : 01 76 73 30 00 Fax : 01 76 73 48 82 Liaisons sociales www.wk-rh.fr Président, directeur de la publication

informatique, ressources humaines et déploiement de projets avec une mise en place d’une plate- forme unique intégrée (PGI). L’objectif était de responsabiliser les collaborateurs de Thomas Cook aux performances du groupe et non avoir pour seule motivation l’optimisation des résultats de leur division. Le géant des telecoms AT&T a été confronté à de nouveaux risques de gestion en matière de recouvrement des créances : risque de non- paiement à chaque communication suite à la déréglementation du marché

référence en matière de formation professionnelle des adultes qui a acquis une solide expérience dans la mise en place et le suivi d’actions de formation Les missions de l’AFPA sont de favoriser la reconversion avec la formation diplômantes et la VAE (validation de l’acquis de l’expérience), qualifier pour l'emploi par l'alternance et professionnaliser par la formation continue. La formation à l’AFPA a pour finalité l’accompagnement et l’apprentissage du stagiaire adulte. Elle vise une insertion

manière pour gérer les Hommes. I.Les références théoriques * Administration du personnel : Taylor, Fayol  Les individus étaient plutôt des effectifs à gérer, ils sont importants pour leur productivité ; on ne s’occupe pas beaucoup de leur motivation. * Développement social : (60’-70’s)  On s’intéresse aux relations sociales dans l’entreprise et donc les relations entre les salariés et l’employeur, les syndicats. Les conditions de travail : l’ergonomie, les conditions de sécurité, la

concours Les épreuves du concours Épreuve écrite d’admissibilité (45 min) : QCM de 20 questions portant sur des situations concrètes rencontrées par l’ATSEM au cours de l’exercice de ses fonctions. Épreuve orale d’admission (15 min) : entretien de motivation avec le jury. Diverses questions vous seront posées sur votre profil, le métier d’ATSEM, les collectivités locales et les consignes d’hygiène et de sécurité. La réussite au concours ne donne pas lieu à une formation. L’objectif est d’être recruté