Moulinex Histoires Des Arts

Le magazine propose à la femme des années 50 de se rendre au salon des Arts Ménagers (ou Palais des Robots) où elle pourra trouver des appareils modernes pour sa cuisine. Ce salon se déroulant tous les ans de 1926 à 1960, au Grand Palais à Paris, attirait une foule importante venue regarder les modernités ménagères comme le montre la photographie ci-dessus. ------------------------------------------------- Salon des Arts Ménagers 1952 Les magazines donnent des conseils de cuisines ou de ménage

pourrait dire que c’est une fille de la modernité, de l’innovation ou de la foi en l’avenir. Elle permettra d’atteindre des niveaux de bien être matériel, voire de bonheur, que n’ont jamais connu les sociétés antérieures. Ce renouveau est lié à une Histoire inédite : la société de consommation en Europe est la fille de la victoire contre le nazisme, c’est l’espoir que l’Histoire sombre et catastrophique ne se reproduira pas « plus jamais ça ». ex : Effondrement de l’AOF et du colonialisme considérés

à la chaîne par l’ingénieur américain TAYLOR (on parle de Taylorisme). En décomposant à l’extrême et en chronométrant les tâches des ouvriers, de grands gains de productivité sont obtenus (industrie automobile notamment : Ford aux USA). OST Histoire des arts p42-43 « Mucha : l’art au service de la société de consommation » Début de la société de consommation stimulée par la publicité & le crédit. Les entreprises grandissent en surface pendant toute la période et améliorent en permanence la productivité

ailleurs existent également les marques de franchise qui identifient les produits d'un réseau (Jacadi, Yves Rocher). Les marques de service identifient les services tous secteurs confondus : Banque, Assurance, Transport, Restauration, etc. 2) Histoire Les origines de la marque sont très lointaines. Les fouilles archéologiques ont mis en évidence que certaines artisans, en Egypte ou en Grèce, avaient déjà pour habitude de signer leur production en y apportant une marque distinctive. Nombreuses

12 Octobre 2011 Document 4  « Terrorisme : Washington veut coopérer avec Alger » Métro le 24 Octobre 2011 Document 5  « Les USA financent la croisade contre le terrorisme au Mali » Journal du Mali.com le 1er Novembre 2011 Document 6  « Histoire drone : la dangereuse militarisation du régime Obama » Solidarité & Progrès le 20 Octobre 2011 Document 7  « L’armée Américaine crée de nouvelles bases dans la corne de l’Afrique » RFI le 23 Septembre 2011 II/ les conséquences de ces actions

transition entre des modèles classiques et de nouveaux modèles émergents. Il est aussi caricatural de poser aujourd’hui une femme de 50 ans en dehors de tout désir et de toute sexualité que de traiter des jeunes femmes comme de simples objets sexuels. En histoire longue, on constate de vrais progrès dans la place des femmes, surtout en France qui possède ce trait spécifique en Europe de cumuler un fort taux d’activité des femmes et le plus fort taux de fécondité avec l’Irlande. Les chiffres de l’égalité témoignent

|10.3% |Danone |10.5% | |Adidas |8.3% |Philips |9.8% |Philips |9.0% | |Nike |7.6% |Moulinex |8.2% |Sony |7.6% | |Ariel |7.4 |Sony |7.4% |Thomson |6.9% | |Sony

Questions pour comprendre le XXe siècle Histoire Sous la direction de Pascal ZACHARY Lycée Henri-Poincaré, Nancy (54) 1 res L/ES/S Géraldine ANCEL-GÉRY Lycée Charles-Baudelaire, Cran-Gevrier (74) Yannick COURSEAUX Lycée Frédéric-Chopin, Nancy (54) Emmanuelle IARDELLA-BLANC Lycée Christophe-Colomb, Sucy-en-Brie (94) Pascale JOUSSELIN-MISERY Lycée Charles-Baudelaire, Cran-Gevrier (74) Sahondra LIMANE Lycée Albert-Schweitzer, Le Raincy (93) Emmanuel MOUREY Lycée Jacques-Callot, Vandœuvre-lès-Nancy

d'aspirations et d'entreprises ; elle a sa sensibilité vitale propre qui déterminera tous les caractères particuliers à une époque. « La génération est conçue comme l'élément premier de l'histoire, le chaînon de la grande chaîne, le gond sur lequel l 'histoire exécute ses mouvements » dit Ortega. Le fait le plus élémentaire de la vie humaine, fait-il remarquer, c'est que certains hommes meurent et que d'autres naissent, que les vies se succèdent. Toute vie humaine est donc intercalée entre des vies qui

1 HISTOIRE Questions pour comprendre le XXe siècle Marianne BOUCHERET re Sous la direction de Guillaume BOUREL Professeur en classes préparatoires au lycée Auguste Blanqui à Saint-Ouen (93) Marielle CHEVALLIER Centre national de documentation pédagogique (75) Professeur au lycée Guillaume Apollinaire à Thiais (94) Anne DESCAMPS Professeur en classes préparatoires au lycée Jean Jaurès à Reims (51) Ivan DUFRESNOY Professeur au lycée Jean-Jacques Rousseau à Sarcelles (95)