Musée d'art contemporain de Barcelone

documentée, rend compte de la création de cette station et des objectifs de ses promoteurs et alliés. Elle jette un éclairage sur les stratégies de propagande médiatique par un exemple fort représentatif d’antagonismes dans l’histoire politique contemporaine. 6Dans les deux chapitres consacrés à l’Afrique noire, les auteurs traitent respectivement et de façon complémentaire de la radio et de la télévision. Théophile E. Vittin (chapitre 2) soutient que les radios internationales ont des retombées multiformes

MacadamSimulation ou provocation volontaire d'un accident du travail pour se reposer ou assister à un congrès syndical.MécaniqueDans le monde industriel, la « mécanique » désigne toute espèce de machine.MidinetteJeune ouvrière de la couture, ou vendeuse d'art de modes qui se contente d'une « dînette à midi ».OuvrierInitialement synonyme d'« auteur », le mot prend au milieu du XIIe siècle le sens nouveau de « personne louant ses services moyennant un salaire et effectuant un travail manuel ». Le terme peut

permettrait, s’il est porté par l’Europe, de transformer l’imposante Casa del Fascio de Predappio (ancienne « Maison du peuple et de l’hospitalité », qui accueillait dans les années 1930 le siège régional du parti fasciste), abandonnée depuis 1965, en musée. Pour que « Mussolini soit définitivement récupéré par l’administration publique et que tous les citoyens puissent en bénéficier», réaffirme Giorgio Frassineti. Pour les collectivités territoriales, la voie est étroite : trouver des fonds pour se réapproprier

temporelle ni spatiale. Dans la continuité de la classe de seconde, ils visent à approfondir des notions, dont les plus importantes apparaissent en caractères gras. Le programme d’histoire est développé autour des événements fondateurs du monde contemporain. Celui de géographie privilégie l’étude des territoires et l’organisation de l’espace. L’un et l’autre suivent une progression parallèle qui met l’accent sur la France et l’Europe en première, et sur l’espace mondial en terminale. Ils permettent

- des acteurs sociaux, économiques et culturels sollicités pour les ateliers sur les valeurs identitaires (phase 1) et les ateliers de travail sectoriels organisés lors de la phase 2 (agriculture/agroalimentaire ; tourisme ; culture/artisanat d’art) - les représentants de marques et labels consultés pour l’analyse de l’offre Ainsi, ces travaux ont mobilisé une grande diversité d’acteurs (un millier d’acteurs invités à au moins une des étapes du projet, dont 200 participants effectifs) : de

Seconde générale et technologique (Bulletin Officiel du ministère de l’Éducation Nationale et du ministère de la Recherche, HS N°6 du 31 août 2000) Les fondements du monde contemporain Comme le rappelle le préambule général, les programmes de lycée ont pour finalité la connaissance et la compréhension par les élèves du monde contemporain ; ils prennent en compte le fait que les élèves issus du collège ont déjà parcouru à grands traits la trame générale de l’histoire. La nouvelle rédaction du programme

......................... p. 147 ......................... ............... p. 29 p. 55 Séquence 8 Géographie : Gérer les espaces terrestres Séquence 9 Histoire : Révolutions, libertés, nations, à l’aube de l’époque contemporaine ............................................................................. p. 179 CNED SECONDE – HISTOIRE-GÉOGRAPHIE 3 CONSEILS généraux Introduction 1 Bienvenue dans votre cours Soyez les bienvenus dans ce cours d’histoire

nello spazio atlantico fra VIII e IV sec. a.C., Rome, 1997. (FA 240 H5.3 ANT) Arqueologia de la Peninsula Iberica. Guia bibliografica, Saragosse, 1999. (FA 200 A1 ARQ) Arqueologia en Catalunya. Datos para una sintesis, Catalogue de l’exposition, Barcelone, 1983. (FA 200 H ESP ARQ) Arribas, A., The Iberians (Anc. Peoples and Places), Londres, 1965. Blagg T.F.C., Jones R.F.J. & Keay S.J. (éds.), Papers in Iberian Archaeology, BAR International Series 193 (i-ii), Oxford, 1984. (FA 200 H ESP BLA1-2) Chapman

95471_Hist-Géo_Prof.indd 3 28/03/12 10:17 Programme (Bulletin officiel spécial n  6 du 28 août 2008) o Histoire le monde depuis 1914 politique de la France. À ce stade de la scolarité, les élèves acquièrent les repères fondamentaux du monde contemporain et maîtrisent les notions et le vocabulaire nécessaires à sa compréhension. Ils ont maintenant une pratique effective de sources historiques plus variées et plus complexes qu’ils confrontent de manière régulière et ils intègrent dans leurs

plus du musée d’art moderne et du musée d’art islamique conçu par l’architecte japonais Pei, père de la pyramide du Louvre à Paris : l’un sera consacré aux orientalistes, un deuxième à l’histoire de la perle, un troisième à la fauconnerie, un quatrième à la photographie, un autre au sport, etc. Le champion cycliste belge Eddy Merckx a d’ailleurs fait don de l’un des vélos avec lesquels il a gagné le Tour de France. Pour couronner cette ambition muséale, la réalisation d’un nouveau musée national