Musée d'art contemporain de Rome

INTRODUCTION AU GRAFFITI Le graffiti fait maintenant partie des diverses formes d’art et ce, à part entière. Longtemps considéré comme étant un acte de vandalisme, certains adeptes se sont débrouillés pour en faire cependant un art respectable. Ainsi, une multitude d’artistes graffeurs se sont affichés tant et si bien que le graffiti est maintenant reconnu et respecté de toutes parts !  HISTOIRE MODERNE DU GRAFFITI Observé depuis maintenant des millions d’années sous diverses formes, le graffiti

maternelle à l’université, selon l’expression consacrée, révèle surtout une disparition progressive et programmée . Pourquoi ? La place de l’art vivant à l’école maternelle : les activités créatrices, le dessin enfantin, la place de l’art moderne et contemporain sur les murs des classes, le compagnonnage de l’artiste et de l’enfant… Pourquoi cette proximité, et pourquoi son effacement progressif et bientôt général ? Pistes de réflexion : art et enfance, intelligence et sensibilité, raison et sensation…

lieux car il reprend sous de nombreux aspects l'ancien palais. II) Le nouveau cour de la peinture Toscane Multiplication des innovations à partir de 1425 mais il reste des continuités avec le passée. Il y a encore une très grande production d'art religieux. Le peintre le plus novateur de ces années est Masaccio. Les perspectives deviennent de plus en plus travaillées. La première Renaissance offre de nombreuses abstractions et des généralisations. La peinture civique toscane reste plus vivace

celle d'Alexandrie qui déjà au IIIe siècle contenait 400 000 volumes et qui au ler siècle, avec celle du Serapeum, contenait 700 000 volumes, puis celle de Pergame et celle d'Auguste (à l'époque de Constantin il y avait vingt-huit bibliothèques à Rome). Je connais en outre assez bien certaines bibliothèques bénédictines et j'ai commencé à me demander quelle était la fonction d'une bibliothèque. Peut-être à l'origine, à l'époque d'Assourbanipal ou de Polycrate avait-elle pour fonction de rassembler

Edward Gibbon, Edward La civilisation byzantine Bélisaire ou Le mendiant de Sainte-Sophie Des Turcs : traité sur les moeurs, les coutumes et la perfidie des Turcs Suivi de La peur du Turc Histoire du déclin et de la chute de l'empire romain Volume 1, Rome de 96 à 582 Histoire du déclin et de la chute de l'empire romain Volume 2, Byzance de 455 à 1500 Bibliographie Istanbul 2/10 46,00 9,00 16,62 16,00 29,00 29,00 Auteur Titre Editeurs Prix ind. Goubert, Pierre Grabar, André Byzance

traiter des domaines comme l'art contemporain, les arts non-occidentaux, très en poupe ces vingt dernières années). L'histoire de l'art est associée à des figures de discursivité (notion créée par Roland Barthes, désignant des personnes qui vont inventer un univers méthodologique nouveau dans leur discipline). Ex : Aby Warburg a inventé une méthode iconologique, à travers les questions des survivances. Ces modèles d'analyse sont souvent nés d'une œuvre d'art difficile à analyser. Ex. : Le

p. 21 B. Avignon p. 21 C. Hyères p. 22 D. Massif des Maures p. 22 E. Fréjus, ville d’art et d’histoire p. 23 F. Le massif de l’Estérel p. 23 G. Les villages perchés du pays de Fayence p. 24 H. L’abbaye du Thoronet p. 24 I. Massif de la Sainte Baume p. 24 J. Aix en Provence p. 25 K. Musée du bonbon p. 25 L. Château des Baux de Provence p. 26 M. Château royal de Provence p. 26 N

forme en changeant d'apparence : vision (ce que l'on voit) culture arabo musulmane à développé un art visuel. a). Le corps transformé et l'héritage gréco-romain La figure de zeus zeus lançant la foudre, le calcaire, c-500 avant JC, chypre, musée de chypre à Nicosie. zeus le dieu des dieux dans la mythologie grecque antique (considéré comme tel). Les dieux olympiens Cronos (dieu du temps) et Héras (déesse de la terre) sont les parents de Zeus. Les attribus de zeus sont l'aigle et la

questionnaire préalable, élaboré par le professeur. -Les idées importantes à faire émerger sont les suivantes : a) cadre spatio-temporel du Musée archéologique de Naples, b) 3 personnages mais une mise en valeur du protagoniste principal c) et de l’objet qui le fascine, notamment à travers les intrusions du narrateur Sujet d’écriture possible : la découverte d’une œuvre d’art marquante (travail à construire en stage : intitulé du sujet, consignes, plan et corrigé) 2Séance 4 : Lecture cursive 1, extrait

Sacha Waltz and Guest » © Les grandes Traversées 2003 (F. Desmesure) « Le Parthénon sur l’Acropole d’Athènes » © Didier Doustin « Symbolisation d’un champ de blé derrière les vitrines illustrant les débuts de l’agriculture, au Laténium – Parc et Musée d’archéologie, Neuchâtel (Suisse) » © Didier Doustin/Laténium « Sacha Waltz and Guest » © Les grandes Traversées 2003 (F. Desmesure) Pochette du disque d’Irfan « Seraphim » (label Prikosnovénie), réalisée par Sabine Adélaïde © Sabine Adélaide/Prikosnovénie