Musée des beaux-arts de Rennes

de Metz pourra puiser dans les  60 000 oeuvres des réserves de Beaubourg, qui ne peut en exposer que 2 000. Si la municipalité s’imagine déjà dans la peau des élus de Bilbao, qui a acquis une reconnaissance internationale grâce à l’implantation du musée Guggenheim… Laurent Le Bon refuse la comparaison : le centre Pompidou messin sera totalement indépendant pour choisir et organiser ses expositions. Notre correspondant a par ailleurs rencontré le nouveau maire de Metz. Dominique Gros a accepté de confier

scénographie d’exposition a-t-elle vu le jour et sous l’ef- fet de quel contexte ? Qui sont les scénographes d’ex- position et pourquoi ont-ils choisi cette voie ? Quel est leur mode d’exercice ? Sont-ils artisans ou artistes ? Quelle est leur conception du musée, de l’objet, de la matière ? Voilà une pléthore d’interrogations à laquelle bien peu de gens sont en mesure de répondre aujour- d’hui, tant le sujet a été négligé par le passé. Autant le média exposition a fait couler beaucoup d’encre dans la presse

réussite de son père permet à ce dernier de racheter en 1771 le château de Combourg en Bretagne, dans lequel Chateaubriand s'installe en 1777 et passe une enfance souvent morose. Il fait successivement ses études aux collèges de Dol (1777 à 1781), de Rennes (1782) et de Dinan (1783),il obtient un brevet de sous-lieutenant au régiment de Navarre à 17 ans, sous les ordres de son frère Jean-Baptiste (lequel le présentera à la Cour), puis est fait capitaine à 19 ans. Il vient à Paris en 1788, où il se lie

l’œuvre de Hopper au Museum of Modern Art de New York. En 1939, le peintre fait partie du jury du Carnegie Institute, avant d’être élu membre du National Institute of Arts and Letters en 1945. En 1952, il expose à la Biennale de Venise aux côtés de deux autres concitoyens. L’année suivante, il reçoit le titre de « Doctor of Fine Arts » de l’Art Institute of Chicago. Hopper meurt le 15 mai 1967, dans son atelier près de Washington Square, à New York. Sa femme, le peintre Josephine Nivison, qui meurt

du Centre Pompidou – l’innovation, l’ouverture à tous les publics, la pluridisciplinarité – et en s’appuyant sur son savoir-faire, son réseau et sa notoriété. Le Centre Pompidou-Metz bénéficie d’un atout unique, un accès privilégié aux trésors du Musée national d’art moderne, qui avec près de 65 000 œuvres, conserve la plus importante collection d’art moderne et contemporain en Europe. Chefs-d’œuvre ?, en rassemblant une sélection rare et exceptionnelle d’œuvres majeures, certaines très rarement

souvent morose auprès d'un père taciturne et d'une mère superstitieuse et maladive mais gaie et cultivée, Apolline Jeanne Suzanne de Bédée, fille du seigneur de La Bouëtardaye. Il fait successivement ses études aux collèges de Dol (1777 à 1781), de Rennes (1782) et de Dinan (1783), il obtient un brevet de sous-lieutenant au régiment de Navarre à 17 ans, sous les ordres de son frère Jean-Baptiste (lequel le présentera à la Cour pour qui il ressent « un dégoût invincible »), puis est fait capitaine à

plus de 4000 habitants aura une école secondaire. Les matières inculquées sont les notions de mathématiques, l’histoire naturelle, la chimie et la morale et science sociale. Cet enseignement comprend une Bibliothèque d’école ainsi qu’une Salle-musée de “travaux pratiques” : instruments météo, modèles de machines ou de métiers, objets d’histoire naturelle. Le Souci constant de Condorcet est d’assurer l’égalité des chances entre ruraux et citadins, les avantages de ces derniers par rapport à l’instruction

d’A Coll. Royer Louis Blanc bd L. Blanc Agora Centre Sully Fr. Chopin Ernest Renan t de bd - Mau r Moulin de Salicate Sain SaintJean r. des Eiders Goélands La R ille Pinv Ja ne 1 Pinsons r n Beaux-Arts bd. Les Aubes Alfred Nobel lle iei r. E an cq ua rd MOSSON Po ste Coll. St-Roch Parc Azéma e st n s M. la ix Lig PLACE ALBERT 1ER 14 de de Pergola de Cazes s So rb es du

culturel. La vision culturelle des pratiques touristiques ne s'explique qu'à partir d'une appréhension large de la culture ; à côté de l'acception traditionnelle du concept de culture qui procède de contenus et reste surtout un savoir tourné vers les arts et les lettres, une nouvelle conception où la culture est davantage une manière d'être, de se comporter et de s'informer s'est peu à peu imposée. Favorisée par la progression de la scolarisation, les acquis de la culture populaire et l'emprise mass-médiatique

vivants ». D’abord consacré aux académiciens, qui y présentaient librement leurs oeuvres, il ne s’ouvrit que tardivement aux artistes qui n’appartenaient pas à l’Institut. Le Salon resta la majeure partie du temps sous la coupe de l’académie des Beaux-Arts qui avait la mainmise sur la sélection des tableaux, des sculptures et des projets d’architecture dignes d’être présentés au public : lorsqu’un examen d’admission fut créé, en 1798, les académiciens en furent bien vite dispensés avant de constituer