Musicologie

dans une perspective d’inventaire patrimonial : Contenus :Eléments Evaluation C.C SUAPS Sports C.C SERVICE CULTUREL du POLE GUADELOUPE Connaissance des danses et musiques traditionnelles de l’espace caribéen C.C théoriques de musicologie et d’histoire culturelle caribéenne, méthodologies d’enquête, participation à enquêtes et relevés. SEMESTRE 5 (L 3) Enseignant Contenus UE proposée Intitulé par L’IUFM Humanités scientifiques Evaluation SILVY Christian Objet : Renforcement

Dermoncourt p. 976, Robert Laffont, 2005 ↑ Jean-Louis Michaux, L'Autopsie de Mozart : abattu par le déshonneur, L'Âge d'Homme,‎ 2006 (lire en ligne [archive]), p. 218-219 ↑ Dictionnaire Mozart de Dermoncourt p. 976, Robert Lafont, 1091 p., 2005. ↑ Musicologie [archive] ↑ Même les tombes individuelles des riches étaient anonymes, leurs noms étant apposés sur le portail du cimetière. ↑ (en) Bernard Puech et col, « Did Mozart have a chronic extradural haematoma ? », Injury, vol. 20, no 6,‎ novembre 1989

ministère de la jeunesse et des sports. Le ministère de la culture et de la communication a, quant à lui, pour mission propre, de consacrer le professionnalisme de structures répondant à des exigences scientifiques relevant de domaines tels que la musicologie et l’ethnomusicologie dans le cadre de la mise en valeur des patrimoines populaires et régionaux ». Le ministre de la culture n’envisage pas une remise en cause de ce partage des compétences entre ministère. Ce qui ne veut pas dire que les groupes

entoure avec une idée de possibles toujours plus large? En quoi la musique sous-entend ce rapport au monde? Comment faire accéder à l'art musical, au sens même de l'élaboration d'une émotion, à la création, à l'impalpable ? Après une licence de musicologie, je n'ai pas souhaité devenir enseignante de musique au sein de l'éducation nationale. Tiraillée entre un idéal de faire accéder la musique à toutes les populations, et un rejet de la vision et de la place accordée à celle ci au sein de l'école

plastiques............................................................................................................. 25 Histoire de l’art et archéologie..................................................................................... 26 Musicologie................................................................................................................. 26 AUTRE FORMATION Diplôme de technicien des métiers du spectacle (DTMS)............................................. 47 Diplôme des

____________________________________________________________________ JURY : Jean-Christophe LHOMME : président du jury, maître-formateur à l'IUFM d'Orléans et enseignant à l'école maternelle Louis-Pergaud, Fleury- les -Aubrais. Emmanuèle GOULON-FONTALIRAN : PRAG- docteur en musicologie, IUFM d'Orléans. 1/52 dumas-00639164, version 1 - 8 Nov 2011 Remerciements Je tiens à remercier ma directrice de mémoire, Emmanuèle Goulon-Fontaliran pour ses conseils et son aide tout au long de mes travaux de recherche. Je remercie également

associées à l’univers du sound design. Nous pouvons d’ailleurs en faire le listing afin de constater l’étendue des compétences et domaines nécessaires à la maîtrise transversale de cet univers : - La compétence musicale : histoire de la musique, musicologie, sémiologie de la musique, composition, mixage et mastering, ... - La compétence stratégique : communication et stratégie d’entreprise, marketing, communication de marque, marketing sensoriel, … - La compétence projet : gestion de projet sonore

p. 73-88. http://feeries.revues.org/index273.html Cendrillon et l’opéra • • • • • Cendrillon, partition piano/chant, Heugel, 1911. « Cendrillon dans la presse », collecte des articles de presse par les étudiants en Master de Musicologie à Paris-Sorbonne (Paris IV), sous la direction de Sylvie Douche. Cendrillon, Programme de l’Opéra Comique, janvier 2011. Noémie Mériau, Les Réécritures de Cendrillon au XIXe siècle, mémoire de master 1, sous la direction de Jean-Claude Yon,

l’étude de la scène (décors, machineries, espaces), l’anatomie et la physiologie… les 2 options du bac tMd Il faut envisager des études supérieures artistiques au conservatoire (accès sur concours) ou à l’université (licences de musique, de musicologie, des arts du spectacle, licences pro en gestion ou en médiation culturelle, diplôme universitaire de musicien intervenant, etc). et après ? * Seuls les points au-dessus de 10 sont pris en compte (voir p. 7). (a) Choisir dès l'inscription au

l'établissement ; échanges, présentation de la licence Pour en savoir plus : http://slhs.univ-fcomte.fr http://www.onisep.fr/Choisir-mes-etudes/Apres-le-bac http://www.calameo.com/read/00031066662b7b1720e4a LICENCE Arts, lettres, langues mention musicologie 25 UFR des sciences du langage, de l'Homme et de la société BESANÇON 28 Inscription : Pierre Fargeton- mèl : pierre.fargeton@univ-fcomte.fr Mise en situation : assister cours, échanges Pour en savoir plus : http://slhs.univ-fcomte.fr http://www