Musique ancienne

ète%? TRAVAUX'D’ECRITURE Vous&traiterez,&au&choix,&l’un&des&sujets&suivants&&:&(16&pts) &&&&&Commentaire •%Vous %ferez%le%commentaire%,%au%choix,%soit%du%texte%de%Ronsard%(texte %A),%soit%du%texte%de% Marbeuf%(texte%B) &&&&&Disserta8on •%«De#la#musique#avant#toute#chose»%écrivait%Verlaine%à%propos%de%la%poésie. % La %musicalité% consEtue9t9elle %l’intérêt% essenEel %de %la% poésie% ?% Vous%répondrez% à%ceWe% quesEon%en%un%développement%composé,%en%vous%appuyant%sur% les %textes%su%corpus,% les%

représentation d’une belle chose » : d’emblée, cette citation de Kant nous invite à nous questionner sur la nature de l’art. Dans la modernité et particulièrement à l’époque contemporaine, nous voyons l’art comme une activité productrice d’objets (peintures, musiques, poèmes,…) que l’on s’accorde à trouver beaux ou qui tout du moins stimulent nos sens et notre esprit. Cette notion de production semble ici importante, car elle va plus loin que la notion de représentation au sens strict du terme. Cependant, cette

et d’invention que vous pouvez trouver) 1. La rébellion contre l'héritage des poètes précédents est-elle indispensable à la création poétique ? Introduction (Généralité)  : réalité de cette réflexion : Ce sujet reflète la Querelle des Anciens et des Modernes : Dans laquelle Boileau, La Bruyère étaient pour le respect de l’Antiquité. A l’inverse de La Fontaine qui pensait que l’art (et donc la poésie en particulier) ne pourrait se développer qu’en révolte contre l’héritage Cette

tristesse chez le poète. Au vers 1, 2 et 3, à la fois métaphore et personnification, « Les sanglots longs/ des violons/ De l’automne » donne au texte une dimension musicale-faisant écho au titre- en associant la nature avec l’ « automne » et la musique avec les « violons ». Le poète est, au début du poème extérieur à la scène, il entend les bruits de l’automne qui engendrent chez lui une tristesse dont l’impact est renforcé par les rimes « cœur/langueur » et « automne/monotone ». De plus, l’emploi

Lire résulte de l’activité de compréhension et de maîtrise de la combinatoire d. Les difficultés de lecture e. La mémoire C. QUELLES PEDAGOGIES DU DECHIFFRAGE EN MUSIQUE a. Le déchiffrage guidé b. L’auto – déchiffrage p18 III. LE DECHIFFRAGE, POURQUOI FAIRE ? A. DE L’ABSENCE DE DECHIFFRAGE a. Le cas des écoles de musique b. Exemple de Gardiner p22 p22 B. DIAGNOSTIC OU SELECTION a. Les examens, état des lieux des connaissances b. Statut de l’erreur dans la pédagogie p22 C

qu’il soit extrait du vocabulaire du jeu de cartes, de l’escrime ou de la musique, étonne. Dans le dernier cas, il insisterait sur la connotation musicale du texte. Dans tous les cas il souligne la forme ternaire des strophes. 17. Référence probable à la régence de 1715-1723. Le mot, adjectivisé, est employé pour renvoyer à tout ce qui est propre à cette époque. Dans un sens plus large l’ « air régence » peut signifier « ancien, monarchique… ». Florilège fin de siècle ~ 120 ~ Privés d'amour, privés

Th´orie de la musique e Version 1.6 - 8 avril 2004 Copyright (c) 2003 Raphael Goulais Permission est accord´e de copier, distribuer et/ou modifier ce document selon les termes de e la Licence de Documentation Libre GNU (GNU Free Documentation License), Version 1.2 ou toute version ult´rieure publi´e par la Free Software Foundation. Une copie de la licence peut ˆtre e e e consult´e a l’adresse suivante : http://www.gnu.org/copyleft/fdl.html. e ` Table des mati`res e 1 Introduction 1.1 Mises

appel, Comme elle n’y peut rien, elle espère tout au fond d’elle, Que tu n’te sois jamais fait la belle, jamais fait la belle … 1’ 50’’ (Durant la chanson, Sam est apparu dans un coin. Il l’écoute, attentif à ce qu’elle dit. La musique se poursuit, Donna se retourne et voit Sam. Le choeur entre sur les premiers mots de Sam). Scène 14 Donna, Sam, le choeur. Donna Bon, Sam, qu’est-ce que tu veux ? Sam : J’ai une idée … d’extension pour la taverne ! Donna : Mais j’en veux

Tous sont engloutis dans les profondeurs de la terre. Tamino et Pamina subissent ensemble avec succès leur dernière épreuve, et le chœur final chante la victoire du Soleil sur les forces des Ténèbres. .Ce que je vois , ce que j'entends : La musique de Mozart rapproche ces contraires, unit ces oppositions et forme ainsi une charpente, celle de l'être humain tout simplement. La flûte est le terme d'un voyage de découvertes que Mozart venait de faire à travers son siècle, la somme de toutes ses

(peut être par admiration) d'imite r la Chère Mona Lisa. Comment la faire ? Art consistant à joindre ses deux mains, ce mettre légèrement de profil et regarder bêtement devant sois. Pierre-Jean Arsigny : Clone de la Joconde, qui a révolutionné la musique en France avec sa voix magnifique et n'aura pas révolutionné celui des blagues, vu que les siennes sont... nul ! Lapinou : Art de mettre ses deux mains derrière la tête , avec les yeux qui louchent , et les deux dents de devant bien voyante , rendu