Musset Sonnet Commentaire

leur café » (pp. 46-49). Ce dialogue désigne à la fois leur ségrégation sociale, le rapport de complémentarité (ils commentent en bas les événements d’en haut) et de similitude (ils reproduisent en bas l’idéologie d’en haut et sa hiérarchie). Les commentaires de Sylvie sur les hôtes de la pension redoublent les jugements de Mme Vauquer, tandis que Christophe se caractérise par un bon sens qui le verra à la fin du roman accompagner la dépouille de Goriot au Père-Lachaise. Ses qualités de cœur restent

...................................................................................... 258 FOCUS SUR L’OUVRAGE GEOPOLITIQUE DES AMERIQUES ............................................................................... 260 DOCUMENTS ET COMMENTAIRES PAR ALAIN MUSSET POUR LE CAFE PEDAGOGIQUE ..................................... 263 7 HISTOIRE.......................................................................................................................................................

Sainte-Geneviève..». page 206 : “Le Cénacle” : «Heureux d'avoir rencontré...» page 212 : “Les fleurs de la misère” : «Au commencement du mois d'octobre...» page 220 : “Le dehors du journal” : «Après s’être dégourdi l'esprit...» page 227 : “Les sonnets” : «Depuis le jour bénit cent fois...» page 232 : “Un bon conseil” : «Mon cher, dit gravement Étienne Lousteau...» page 240 : “Troisième variété de libraire” : «Le néophyte revint joyeusement...» page 247 : “Les Galeries de Bois” : «À cette époque

questions plus ludiques sur l’ensemble de l’œuvre (« Un cœur simple » de Flaubert ; La Vénus d’Ille de Mérimée ; Le Comte de Monte-Cristo de Dumas, en version abrégée ; Les Misérables de Hugo, en version abrégée ; On ne badine pas avec l’amour de Musset ; Des troubadours à Apollinaire, une anthologie poétique) ; – des lectures cursives : « la lecture cursive est une lecture personnelle de l’élève, en dehors du temps  scolaire, mais le plus souvent en rapport avec le travail conduit en classe » (BO du 28

Préface de René Char Texte présenté, établi et annoté par Louis Forestier Professeur à l'Université de Paris IV SECONDE ÉDITION REVUE nrf GALLIMARD © Éditions Gallimard, 1965, pour la préface, 1973, pour l'établissement du texte et les commentaires, 1984, pour la seconde édition revue. PRÉFACE Avant Rapprocher Rimbaud, nous désirons indl~ quer que de toutes les dénominations qui ont eu cours jusqu'à ce jour à son sujet, nous n'en retiendrons, ni n'en rejetterons aucune (R. le Voyant

sont vivement invités à lire avec une attention toute particulière le rapport consacré à cette épreuve ; cette lecture devrait leur permettre de mieux comprendre quelles sont les attentes du jury en la matière. Nous nous permettrons d’ajouter un commentaire personnel à cet ensemble de remarques éclairées et éclairantes. Il nous semble que cette nouvelle épreuve, telle qu’elle a été définie dans le rapport de 2010 et telle qu’elle a été mise en œuvre pendant les épreuves orales de 2011, remplit parfaitement

Alexandre Dumas en 1847 attribue à Ophélie la * Université de Nancy II. RHLF, 2001, n° 1, p. 81-104 82 REVUE D’HISTOIRE LITTÉRAIRE DE LA FRANCE dimension d’une héroïne tragique, digne des plus grandes passions raciniennes. D’autres, comme Sand, Musset ou Hugo, s’attachent plutôt à voir dans le destin du personnage la représentation d’un mal de vivre cher à l’époque, et elle devient la rêveuse solitaire et incomprise en butte au monde hostile, se rapprochant singulièrement du personnage d’Hamlet1

© ATHENA e-text, Alfred de MUSSET, Lorenzaccio, version rtf. Numérisation: Pierre Jeanson, "jeanson@hol.fr". __________________________________________________ Alfred de MUSSET (1810 - 1857) Lorenzaccio 1834 D'après l'édition Charpentier (1884) des Oeuvres complètes, tome IV. Exemplaire BPU, Genève, Tp 3232 _______________________________________ LES PERSONNAGES ALEXANDRE DE MEDICIS, duc de Florence. LORENZO DE MEDICIS (LORENZACCIO),COME DE MEDICIS, |}|ses cousins|

Exprimer à l’oral son opinion, son désaccord de manière argumentée • Connecteurs d’opposition • Procédés de la concession • Débattre autour d’une des trois interrogations de l’objet d’étude • Se préparer progressivement à la synthèse et au commentaire de documents en vue de l’épreuve du BTS • Synthèse sur les connaissances et les attitudes sollicitées durant la séquence Manuel : p. 26-27 ÉVALUATION Pour le Bac pro Manuel : p. 28-29 • Guide : p. 22 6 Objet d'étude 1 : Identité et diversité

Domaine d'étude « Littérature et langages de l'image » Œuvres - Zazie dans le métro, de Raymond Queneau (édition au choix du professeur) - Zazie dans le métro, de Louis Malle. B. Domaine d'étude « Lire-écrire-publier » Œuvre - Lorenzaccio, de Musset. 2. méthodologie des deux questions 3. faire un exposé à plusieurs à partir d'une question sur un de leurs films de prédilection Liste de films avec sujets français - Astérix et Obélix, mission Cléopâtre : la fidélité