Mutations De L ère Industrielle De 1850

7 Préface par Mme la Directrice de la DRTEFP Nord – Pas-de-Calais ........................................................................................................................................ p. 9 Carte des principales installations industrielles .................................................................................................................................................... p. 10 L’industrie régionale ..................................................................

différentes aires géographiques et culturelles (Afrique, Asie, Amérique latine) et à travers différentes thématiques comme les transformations politiques (questions des indépendances et de la construction de la nation), économiques et sociales, les mutations culturelles, les flux migratoires internationaux… ; Les relations internationales : système mondial d’États et organisations supra-étatiques hiérarchisées ; dépendances et interdépendances économiques ; conflits idéologiques et militaires ; enjeux

CHAPITRE 1: Les révolutions industrielles en question Première partie : Les révolutions industrielles en question 1. Histoire d’un problème Lors de ce chapitre, nous allons évaluer deux révolutions industrielles en analysant les changements techniques, la transformation des facteurs de production ainsi que leurs effets secondaires. Ensuite, nous les interpréterons : rupture ou continuité ? Offre ou demande ? A. Evaluation : * Changement de techniques : Nouvelles machines, nouveaux

subventions versés par le monarque. C’est le dernier des encyclopédistes du XVIIIe siècle. Il se voit transmettre les enseignements du célèbre mathématicien MALEMBERT et ROUSSEAU. Il est le premier socialiste français de l’ère industrielle et premier grand penseur de cette ère. Il voyage beaucoup, et lui permette de se mêler aux milieux sociaux les plus divers et il observe ces milieux sociaux. En 1779, St Simon va aux Etats-Unis, il est capitaine dans le corps expéditionnaire français au côté de LAFAYETTE

1ère année de Licence - Marseille 2 Résumé du cours Ce cours traite des faits et des idées économiques sur une échelle de temps qui va de la « révolution néolithique » à la « révolution de l’information », en passant par la révolution industrielle. Les principales idées économiques sont présentées (souvent de façon schématique) en relation avec les grands courants et, au sein de chaque courant, rattachées autant que possible à des auteurs. On étudie ainsi les idées économiques dans l’antiquité

En 1815, sa population est de 29,5 millions d'habitants. En 1846, elle est de 35 millions. Cette population est extrêmement rurale et qui connaît à partir de 1840 des instants décisifs : 1846 : crise agricole 1847 : crise économique et industrielle 1848 : printemps des peuples. Dépression jusqu'en 1851. Mais la société se veut être libérale et à l'allure égalitaire. Dans les faits, c'est le règne de la disparité et de l'inégalité. En effet, au niveau social, il y a une minorité de propriétaires

États-Unis d’Amérique ? La question de l’identité se pose pour les nations comme pour les individus. Même si un pays évolue, se transforme au fil du temps, l’étude de son passé laisse apparaître un certain nombre de permanences qui, au-delà des mutations, construit son existence collective. L’histoire permet de comprendre ce qui fait l’originalité d’un pays et ce qu’il apporte de particulier à la civilisation universelle : un langage, un mode de vie, un projet, une manière de concevoir les rapports

caractérisé par la division des responsabilités, des postes définis et une hiérarchie claire. Terme employé péjorativement ajd. Régime po bureaucratique: admin dominées par les partis po totalitaires (URSS). Présentation de l’auteur: famille industrielle protestante all. Considéré comme le père fondateur de la sociologie avc Durkheim. Individualisme méthodologique: explication des phénomènes sociaux à partir des comportements individuels. Individu agit selon ses valeurs, croyances. Ne réagit

2008 1ère année de Licence - Marseille 2 Résumé du cours Ce cours traite des faits et des idées économiques sur une échelle de temps qui va de la « révolution néolithique » à la « révolution de l’information », en passant par la révolution industrielle. Les principales idées économiques sont présentées (souvent de façon schématique) en relation avec les grands courants et, au sein de chaque courant, rattachées autant que possible à des auteurs. On étudie ainsi : • Les faits économiques du néolithique

1ère année de Licence - Marseille 2 Résumé du cours Ce cours traite des faits et des idées économiques sur une échelle de temps qui va de la « révolution néolithique » à la « révolution de l’information », en passant par la révolution industrielle. Les principales idées économiques sont présentées (souvent de façon schématique) en relation avec les grands courants et, au sein de chaque courant, rattachées autant que possible à des auteurs. On étudie ainsi : • Les faits économiques du néolithique