Mémoire Collective De La Seconde Guerre Mondiale

Guerre, femmes et nation en France (1939-1945) Luc Capdevila (CRHISCO – Université de Rennes2) et Fabrice Virgili (IHTP – CNRS) Depuis l’appel à l'arrêt des hostilités prononcé par le maréchal Pétain le 17 juin 1940 et le soulagement manifestée par une grande partie de la population un premier clivage est apparu. Dans la situation de désarroi et d'acceptation de la défaite certains ont refusé l’armistice et sont restés de facto mobilisés contre l’ennemi. Cet antagonisme a produit deux discours

Lafon Juliette KH Un monde en crise : Déséquilibres et révoltes dans l'entre-deux-guerres (1918-1939) INTRODUCTION : Le 28 juin 1914 l’Archiduc François-Ferdinand, héritier de l’empire austro-hongrois, est assassiné à Sarajevo en Serbie. Suite un engrenage complexe d’alliances la guerre est déclarée en aout 1914, opposant d’un coté la « Triple-Entente » et de l’autre la « Quadruplice » des Empires centraux. La première est principalement constituée de la France, du Royaume-Uni et de la Russie

quartier devint le bastion des révolutionnaires juifs ashkénazes. La seconde guerre mondiale et le besoin de main d’œuvre étrangère constituèrent un élément déclencheur important dans la constitution du Belleville actuel. Les flux migratoires s’y sont dirigés puisque se situant autour des bassins industriels de Paris. Différentes populations y débarquèrent et reprirent en main le Belleville juif Ashkénaze disparu pendant la guerre. En 1956, le Belleville Yiddish des années 20 s’éteint pour laisser

« imposer autoritairement» des directives à un corps soumis (peuple ou navire), bien au contraire, sur le bateau, le capitaine doit s’aider de ses forces existantes, c'est-à-dire les membres de son équipage. Cela leur permettra d’acquérir une unité et une stabilité. La seconde observation est que l’on gouverne uniquement lorsque l’on gouverne bien. En effet si le capitaine du bateau se trompe de direction ou s’il n’a pas la capacité de diriger le bateau, il gouvernera mal et se verra perdre en légitimité vis-à-vis des ses

Vincent d’Indy ; il admire Chabrier et fréquente Satie. C’est entre 1905 et 1913 qu’il compose l’essentiel de son œuvre (les Valses nobles et sentimentales, L’Heure espagnole, Daphnis et Chloé, Trois poèmes de Stéphane Mallarmé…). Sa mobilisation à la guerre arrête provisoirement sa production. Néanmoins il écrit le Tombeau de Couperin (1914-1917) qu’il dédie à ses amis morts au combat. A partir des années 20, son style évolue à la recherche d’un art plus dépouillé (Sonate pour violon et violoncelle,

L’apparition des machines et des usines . . . . . . . . . . . . . . . . 1.2 La révolution des transports . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.3 La naissance du capitalisme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 3 3 3 2 L’économie mondiale de 1873 à nos jours 2.1 Croissance et crises de 1873 à 1939 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2 Les Trente Glorieuses (1945-73) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.3 Depuis 1973 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

conservatrice ou elle ne sera pas Déplacée à Bordeaux à la suite de la défaite face à la Prusse, l’Assemblée nationale fait d’Adolphe Thiers le chef du pouvoir exécutif de la République française le 17 février 1871. Il se charge de finaliser la fin de la guerre avec Bismarck (traité de Francfort du 10 mai 1871) et de réprimer dans le sang l’insurrection des Parisiens qui proclame la Commune. Le 31 août 1871, Thiers obtient le titre de président de la République qui, à ce moment-là, lui permet de cumuler

Les deux parties, écrites par Guillaume de Lorris en 1237, puis complétées par Jean de Meung entre 1275 et 1280, relatent dans un premier temps la cour d’un homme à son aimée et ses tentatives pour franchir un jardin, symbole de l’aimée, et dans un second temps, une discussion plus philosophique sur l’amour, qui provoqua des polémiques sur la vision de la femme. La réponse de Christine de Pisan à Jean de Meung constitue ainsi une des premières polémiques « féministes ». Les influences du roman. Le roman

thématiques abordées dans La Peste d'Albert Camus et leur importance pour la compréhension de l'œuvre.I-Qui est Albert Camus ?Né le 7 novembre 1913, Albert Camus passe son enfance à Alger, dans une famille pauvre. Son père, ouvrier agricole, meurt à la guerre en 1914. « Toute sa sensibilité » le lie à sa mère, qui parle difficilement et ne sait pas lire.Il doit à son instituteur de poursuivre des études, mais la tuberculose l'empêche de se présenter à l'agrégation de philosophie.Tout en exerçant divers

Cours de littérature de terminale L : année scolaire 2011-2012 « Littérature et débats d’idées ; Littérature et histoire : Mémoires de guerre, Tome III, Le Salut : 1944-1946, (1959), Charles de Gaulle (édition « Pocket ») Ce document pédagogique sur l’œuvre du Général de Gaulle a été réalisé par Audrey SEGURA, agrégée de Lettres Modernes, pour ses élèves de Terminale L du Lycée Pasquet à Arles En préambule : La progression proposée a le souci de former les élèves par diverses activités