Mémoire D Educateur Specialise

Mme xxxxxxxxx (Educatrice spécialisée) mr xxxxxxxxxx (Educateur spécialisé) mr xxxxxxxxxxxxxxx (Maitre d’éducateur spécialisé) SOMMAIRE REMERCIEMENTS…..………………………………………………………3

Analyse de ma Conduite du projet AMELIORER LE SERVICE RENDU À L’USAGER PAR L’OUVERTURE D’UNE ANNEXE À L’ETABLISSEMENT Jean Marie Le Moine. Mémoire pour l’examen du CAFERUIS et de la Licence Sciences de la Société. Promotion 2005/2006 ANDESI/Paris XII SOMMAIRE INTRODUCTION ................................................................................................ 1 I – LE CONTEXTE INSTITUTIONNEL ............................................................... 2 A - Présentation de l’employeur

verticalement, de promotions ou de cursus. Un même cadre intervient donc dans plusieurs filières et dans plusieurs actions de formation continue, de recherche, etc., tout en étant responsable, en doublure avec un collègue, d'une ou plusieurs filières (éducateurs spécialisés, aides médicopsychologiques, formation des cadres, etc.). Cette équipe pédagogique s'appuie sur des services techniques et administratifs (22 salariés au total), ainsi que sur environ 250 vacataires par an que chaque cadre recrute en fonction

individualisé. Des studios individuels en interne pour 11 filles de 15 à 18 ans, afin de favoriser l’apprentissage à une gestion quotidienne par des éducateurs spécialisés. Un service d’appartements extérieurs (SAE) pour filles ou garçons de 16 à 21 ans permettant l’expérimentation de la vie quotidienne au plus près du milieu ordinaire, avec le soutien d’un éducateur référent. Et un Service Accueil Rapide et Orientation (SARO) permettant l’évaluation globale de la situation de jeunes lors d’une période de

–propos Je suis en contrat d’apprentissage, en formation d’éducatrice spécialisé, au sein d’un foyer de vie. Cet établissement accueille des adultes déficients intellectuels âgés de 18 à 60 ans. Je travail dans l’association depuis l’année 2006. Car avant de m’orienter vers la formation d’éducateur spécialisé, j’effectuer des remplacements en temps qu’AMP (Aide Médico Psychologique), non diplômé, dans une Maison d’Accueille Spécialisé. C’est comme cela que j’ai découvert le métier d’éducateur, la relation

limites des (appellation donnée aux personnes accueillies en UEROS). Plusieurs activités sont proposées afin d’établir un bilan de compétences qui sera envoyé à la MDPH une fois le parcours terminé. Au sein de cette unité, la mission de l’éducateur spécialisé est d’accompagner chaque personne dans son projet en lui proposant des activités diverses durant la semaine ainsi que des entretiens individuels. Il a également en contact avec différents partenaires qui sont les ESAT et les Entreprises Adaptées

humanitaires du Mécénat Chirurgie Cardiaque ou la Chaine de l’Espoir pour une prise en charge post-opératoire avant leur retour en famille d’accueil ou dans leur pays d’origine . 43. Présentation de l’équipe de la structure L’établissement est notamment spécialisé en cardiologie pédiatrique. Grâce à son plateau technique complet, le service de consultation permet de réaliser des bilans cardiologiques très pointus. Les 90 employés assurent un suivi médical. 54. Elaboration du projet : a) L’origine du projet

certain mais ce fait fut tellement marquant , qu'il est ancré dans ma mémoire. A l’époque, je venais d'obtenir mon BEP carrières sanitaire et sociales. En prévision de passer le concours moniteur-éducateur, je décidais dans un premier temps de chercher des stages de découverte, c'est comme cela que je commençais mon stage en tant que bénévole en I.M.E qui déboucha sur un CUI-CAE de deux ans faisant fonction d'aide moniteur-éducateur. C'est au cours de ces deux années que cette situation se passa.

d’éducateur spécialisé, le parcours et le travail de Fernand Deligny ont été plusieurs fois évoqués. Ce pédagogue qui refusait toute étiquette et prétendait n’avoir aucune méthode a, selon moi, beaucoup apporté à la profession. Il m’a impressionné par la justesse de sa vision sur les adolescents et leurs problèmes. Il exposait les souffrances et les dérives de ces jeunes avec simplicité et précision. Il en allait de même avec ce qu’il estimait être les réponses que doivent apporter les éducateurs, tant

Boulanger Olivier Mémoire D.U Adolescents difficiles pour une approche plurielle 2011 INTRODUCTION L’origine de ce travail réside de constats que j’ai pu faire après mon arrivée dans l’équipe du réseau d’accompagnement éducatif et thérapeutique de la Ferme de Morbecque : Dans ce C.P.I (centre de placement immédiat) les enfants, demande quotidiennement aux éducateurs, un investissement en temps et en énergie. A partir de ces observations, j’ai été amené à me poser des questions :