Mémoire De Maîtrise Université Paris Dauphine

LA GESTION DES CONNAISSANCES Mémoire de Fin d'Etudes Anne-Claire Villiers Chaton Master 1 - Marketing et Gestion des Entreprises Spécialité Création et Reprise d'entreprise Année 2007 / 2008 TABLE DES MATIERES Remerciements p.4 Introduction p.5 PARTIE 1 A. L'information au coeur de l'Economie du Savoir a) Définition et perception de l'information p.9 b) Typologie de l'information p.10 B. L'Intelligence Economique a) Définition et objectifs de l'Intelligence Economique p.11 b) Les

.......... 24 2. LES CAMPUS NUMERIQUES FRANÇAIS (CNF) ................................................................ 25 3. L’UNIVERSITE VIRTUELLE CANADIENNE (UVC) .............................................................. 29 4. LA TÉLÉ-UNIVERSITÉ DU QUÉBEC (TÉLUQ).................................................................. 30 5. L’UNIVERSITE VIRTUELLE AFRICAINE (UVA) ................................................................ 31 MISE EN PERSPECTIVE EN RW ET CFWB ...........

d'actuariat" englobera tous ceux faisant référence aux activités. 1 E. Baumgartner/ P. Ménard. Dictionnaire étymologique et historique de la langue française. 2 Cf. site de l'Université de Laval au Québec. http://www.act.ulaval.ca/guide/profess.html 3 Université Louis Pasteur de Strasbourg 4 Enass/AEA : Ecole Nationale d'Assurance. 5 Observatoire PETITE HISTOIRE DE L'ACTUARIAT La profession actuarielle a vu le jour au milieu du XVIII° siècle au Royaume Uni, période d’essor simultané de l’assurance

Un modèle de Management de système d'information transposé d'un modèle de Knowledge Management Camille Rosenthal-Sabroux * — Michel Grundstein ** * LAMSADE CNRS/Université Paris Dauphine Place du Maréchal de Lattre de Tassigny1, 75775 Paris cedex 16 sabroux@lamsade.dauphine.fr **MG Conseil 4, rue Anquetil 94130 Nogent sur Marne mgrundstein@mgconseil.fr RÉSUMÉ. Dans la plupart des définitions du Système d’Information (SI), l’Homme n'est pas considéré comme un composant du système

fallacieux et des savoirs erronés ou insuffisants. Ces distorsions affectant les décisions et comportements peuvent être individuelles ou collectives.  1.1 Biais cognitifs individuels : * Les défauts d'attention et de perception, * La mémoire courte ou déficiente, * Les sophismes et syllogismes (erreurs de raisonnement), effet de halo, d'amalgame et de confusion, non transitivité des préférences... * Les croyances et pseudo-certitudes,  * La dissonance cognitive (refus de ce

fallacieux et des savoirs erronés ou insuffisants. Ces distorsions affectant les décisions et comportements peuvent être individuelles ou collectives.  1.1 Biais cognitifs individuels : * Les défauts d'attention et de perception, * La mémoire courte ou déficiente, * Les sophismes et syllogismes (erreurs de raisonnement), effet de halo, d'amalgame et de confusion, non transitivité des préférences... * Les croyances et pseudo-certitudes,  * La dissonance cognitive (refus de ce

...................... 2 Je remercie à Mme Marcela Poučová, la directrice de la section de la langue française à la Faculté pédagogique de l’Université Masaryk, pour ces conseils qui m’ont été très précieux pour achever le présent mémoire de maîtrise. Je voudrais dire l’expression de toute ma reconnaissance à Mme Marion Pescheux, le professeur de l’Université Jean Monnet Saint-Etienne, pour ses conseils précieux ayant été mon guide dans la problématique complexe de la méthode sémantique

citer- Page | 1 Développement: priorité, sécurité et observation ........................................................................ 16 Changement de comportements: temps, interlocuteurs et construction du discours ................... 17 Mémoire collective et perceptions de l’altérité................................................................................ 17 Razana, Lolo et Vazaha: histoire d’ambivalence et de puissance ................................................. 17 Les mangeurs

Université de Zagreb Faculté de philosophie et lettres Département d’études romanes L'Étude des personnages et des valeurs dans le roman La Princesse de Clèves de Madame de Lafayette Mémoire de Master Presentée par : Directrice de recherche : Sara Nežić Madame Ivana Franić Codirectrice de recherche: Madame Daniela Ćurko Zagreb, avril 2013 Sveučilište u Zagrebu Filozofski fakultet Odsjek za romanistiku Analiza likova i etičkih vrijednosti u romanu Princeza od Clèvesa Madame de Lafayette

SERVICE D'ENSEIGNEMENT A DISTANCE  UNIVERSITE DE LILLE3  BP 20225 ­ 59654 VILLENEUVE D’ASCQ CEDEX          ANNEE UNIVERSITAIRE 2010/2011   N° de Code UE :  1B23S4(B)                                        DISCIPLINE : HISTOIRE DE L’ART  ENVOI UNIQUE  Pages 1 à  72  ANNEE : Licence 2ème  année (L2)  SEMESTRE : S4          N° DE L’UE :   3    INTITULE :   METHODOLOGIE DISCIPLINAIRE :                      OPTION HISTOIRE DE L’ART  INTITULE DE L’EC : Art moderne : Initiation à la sculpture   COURS