Mémoire Educateur Spécialisé Exclusion

tatouage mortel », intégrisme religieux, combinaison pauvreté/illettrisme, etc.) et à identifier les solutions possibles: culture de participation; égalité des droits et des chances, voire discrimination positive, pour les femmes; élimination des exclusions économique et sociale, etc. La participation des collectivités locales et des sociétés civiles doit être encouragée, non seulement par référence générique à la démocratie, mais aussi par référence aux exigences précises de la bonne gouvernance:

; médico-sociales : dispensaires, à domicile sous couvert d’une association, centres de cure, maisons d’accueil spécialisées pour adultes handicapés (MAS), instituts médico-éducatifs (IME), etc. ; psychiatriques : hôpitaux et cliniques spécialisés en santé mentale. 4 La formation  À travers la connaissance du programme de formation, le jury pourra identifier votre degré d’implication et de recherche et mettre en évidence votre détermination à comprendre la profession ainsi que

Constitutions de nombreux pays jusqu’à figurer au frontispice de la Déclaration universelle des droits de l’homme. Les deux siècles qui ont suivi la Révolution française, marqués par des étapes qui constituent désormais autant de jalons dans notre mémoire collective, comme l’abolition de l’esclavage en 1848, ont aussi montré, aux heures les plus sombres de notre Histoire, combien cet acquis précieux est aussi un acquis fragile, et combien les peurs et les préjugés risquent, à tout moment, de se muer

L’enseignement spécialisé dans l’enseignement primaire rénové. Jusqu’où faire le pari de l’intégration ? Le passage aux cycles peut donner le sentiment qu’une structure flexible saura tout assumer, y compris le travail avec les élèves les plus différents, psychologiquement fragiles ou handicapés physiquement. Le système reste quand même organisé sous forme d’unités particulières : à Genève, 2,4 % des élèves sont scolarisés dans des classes ou des institutions de l’enseignement spécialisé. C’est un

révélatrice de ces apprentissages, induisant aussi de possibles biais qui doivent nécessairement être pris en compte : « Tirée de l’observation du réel, l’autoformation est aussi une opération sociale de désignation par le milieu des chercheurs et des éducateurs, laquelle participe à son tour à son développement » (Moisan, 1997, p.182). L’enquête quantitative nous a permis d’avoir des informations de première main sur un aspect du volontariat solidaire à l’international jamais traité jusqu’à présent sur

Iguenane 202 203 203 204 204 205 207 l l l l l l l Résumé Cadre de l’expérimentation Contexte et publics concernés Modalités d’implantation et modèles de référence Première étape : l’étude exploratoire Deuxième étape : la formation des éducateurs Les séances individuelles Les séances d’éducation collective Exemple d’organisation de l’éducation thérapeutique du patient Troisième étape : la formation des coordinateurs Quatrième étape : l’évaluation formative 207 l 209 l 209 209 211 212

pensée scientifique. Face à la complexité grandissante du monde, la faculté de relier les connaissances et les disciplines entre elles devient un atout déterminant. Sigmund Freud voit dans l’association la façon dont un sujet s’y retrouve dans une mémoire conçue comme un système d’archives. C’est en laissant libre cours à ses associations que le sujet pourra établir des connexions nouvelles, qui seules permettront de gagner du terrain sur le refoulement. Ensemble des compétences techniques, comme

transport à Paris, il décide de s’installer à Nancy dans un foyer qui accueille des étudiants en situation de handicap. « J’ai obtenu mon DEUG, ma licence, je prépare le CAPES, et là on me dit : “si tu veux enseigner, ce sera forcément en milieu spécialisé”, ce qui ne me tentait pas. J’ai dû bifurquer car l’Éducation nationale ne voulait pas de moi. Je me dirige du coup vers l’informatique. » À l’époque, le secteur de l’informatique est en pleine croissance, il y a beaucoup de travail. Mais Jean-Marie

ou à un emploi particulier (formation spécifique). La formation générale, dans la vie civile, est du ressort de l'Éducation nationale, tandis que la formation spécifique (ou formation professionnelle) est dispensée soit dans des établissements spécialisés, soit directement dans les entreprises. Dans l'armée, on retrouve cette même dualité d'objectifs, puisqu'il s'agit d'assurer l'intégration de l'individu au milieu militaire, avec les exigences qu'il comporte, tout en le préparant physiquement, techniquement

Toutes les relations devraient être des relations « gagnantgagnant ». Il est important que la sexualité soit une découverte de l’autre. C’est anormal d’aimer la violence : guerre, films et jeux vidéo sanglants. C’est important de lutter contre les exclusions. C’est malsain d’aimer avoir du pouvoir sur les autres. Entre personnes de bonne volonté, on peut toujours s’entendre. Nul n’a le droit d’être heureux tout seul. C’est révoltant d’humilier quelqu’un : reproches, bizutages, boucs émissaires… Souvent