Mémoire Partenariat

Sommaire Introduction p.1 Contexte institutionnel p.3 Genèse du partenariat p. Expériences de stage p. • Première expérience • Deuxième expérience Transposition des expériences p. Le partenariat Proposition du partenariat p. Découverte des partenaires p. Motivation du partenariat et définitions p. Mise en place du projet p. • Au niveau du service • Entre les partenaires

facteur humain 20 1.3.3 La gestion des identités 21 1.3.4 Les processus de sécurisation 21 Partie 2 : MA Banque et la construction de son système d’information 23 2.1 Création d’une entreprise étendue : MA Banque 23 2.2.1 Les objectifs du partenariat 23 2.2.3 Un accord Gagnant – Gagnant 26 2.2 Mise en place d’un SI étendue : JAVEL 28 2.2.1 La construction d’un système d’information : un enjeu stratégique 28 2.3 Projet d’évolution du système d’information 31 2.3.1 Acteurs du projet 31 2

des hommes-sandwichs, ils ont recruté 20 000 volontaires. Ceux ci devaient s'inscrire sur le site (www.durex testeurs.fr) pour tester des préservatifs. Les affiches reposaient sur le principe des annonces avec languette détachable servant d'aide-mémoire. Pour leurs publicités, Durex joue beaucoup sur l’humour, le non-dit et la suggestion. Comme par exemple la série de publicité réalisée ci-dessus qui suggère que payer des préservatifs revient moins cher que de ne pas se protéger. Durex coûte 2€50

WEIL Responsable de la Formation ETSUP Pascale BLANC Assistante Awa FALL Tél : 01 44 16 85 81 pascale.blanc@etsup.com secretariat.eje@etsup.com A d r e s s e o u a u t r e a d r e s s e o u a u t r e O f f i c i Une formation réalisée en partenariat avec Une formation d’aujourd’hui bâtie sur les fondements d’hier Les prestations proposées CAFDES CAFERUIS CIP CNC Mandataire Judiciaire Conseiller du travail L'école a été créée par l'association des surintendantes le premier mai 1917. L’ETSUP

DOSSIER DU TRAVAIL EN PARTENARIAT ET EN RESEAUX Sommaire Introduction 3 1 Présentation de l’institution 4 1.1 Présentation de l’association l’APEI de l’Aube 4 1.2 L’IME/ ITEP l’ « éveil » 4 2 Moyens et ressources 6 2.1 Moyens mis en place par l’institution 6 2.2 Ressources de l’institution 7 2.2.1 Les ressources humaines 7 2.2.2 Rôle et fonction de l’éducateur spécialisé 8 2.2.3 Diagnostique de la dynamique d’équipe et institutionnel 9 3 Démarches, Procédé

avait cependant mis en place un groupe de travail constitué d'une équipe pluridisciplinaire sous la référence de la psychologue de l'IME, ayant pour but d'élaborer les axes principaux de ce projet. Ont donc été abordés certains thèmes tels que: le partenariat extérieur, l'orientation des jeunes adultes, l'accueil de l'enfant, le travail avec les familles. Certains intervenants tels que l’ergothérapeute et l'orthophoniste ont également eu l'occasion de présenter concrètement leur fonction, leur place

Année universitaire : 2011 / 2012 Table des matières I. Introduction : 3 II. Description du stage : 4 A. Description générale de Sésame Ordi (Dom) : 4 1. Les sociétés : 4 2. Le fonctionnement interne: 4 3. Concurrence et partenariats : 5 B. Conditions du stage : 6 1. Espace de travail : 6 2. Echelonnement d’une journée : 6 3. Les demandes de l’organisation : 6 C. Descriptions des travaux et missions réalisés : 7 1. Le démarchage téléphonique : 7 2. La rencontre

|d’Outre-Mer) avec 400 bénévoles et 16 salariés | | | |Partenariats avec l’agence Saatchi&Saatchi Gad | | |COMMUNICATION ANTERIEURE |Enfance et Partage en partenariat avec l’agence |Communication trop ponctuelle et par | | |Saatchi&Saatchi Gad a lancé une campagne d’affichage et|conséquent

acquisitions, alliances et partenariats objectifs Après avoir lu ce chapitre, vous serez capable de : ● Présenter le rôle de la croissance interne. ● Identifier les points clés permettant de réussir une fusion ou une acquisition. ● Identifier les points clés permettant de réussir une alliance ou un partenariat. ● Choisir entre les différentes modalités de développement stratégique que sont  la croissance interne, les fusions et acquisitions, les alliances et partenariats. ● Comparer les critères de réussite des fusions

III-1-2 III-1-3 III-1-4 III-1-5 III-1-6 III-1-7 III-2 III-3 III-4 III-4-1 III-4-2 III-4-3 III-4-4 III-4-5 III-4-6 III-5 III-5-1 III-5-2 III-5-3 III-5-4 III-5-5 III-6 III-6-1 III-6-2 Identification et étude de faisabilité L’étude du milieu L’étude des partenariats potentiels L’étude de la concurrence L’étude qualitative des groupes bénéficiaires L’étude de la législation L’étude technique L’étude financière L’appropriation de la radio par la communauté L’aménagement des locaux L’équipement Les technologies