Mémoire éducateur Spécialisé Estime De Soi

MASTER 2 PROFESSIONNEL « DÉVELOPPEMENT CULTUREL ET DIRECTION DE PROJET » PROMOTION EN 2 ANS 2007-2008 UNIVERSITÉ LUMIÈRE LYON 2 FACULTÉ D’ANTHROPOLOGIE ET DE SOCIOLOGIE MÉMOIRE Enseignements artistiques et pratiques amateurs: Enjeux et réalités Présenté par Fabrice BRUNAUD DIRECTEUR DE MÉMOIRE : Jacques BONNIEL, responsable du Master, Vice-président de l’Université Lumière Lyon 2 1 SOMMAIRE Introduction …………………………………………………………………….…………………. P.6 1. L’enseignement artistique

I – Biographie des auteurs Donald A. SCHÖN est philosophe de formation, il est professeur au Massachusetts Institute of Technology. Il fut successivement éducateur, consultant auprès de nombreuses organisations publiques et privées et président d’une association spécialisée dans le conseil et la recherche en sociologie. Chercheur et homme de terrain, il s’est penché notamment sur les problèmes d’innovation technologique, d’apprentissage organisationnel, d’efficacité professionnelle et d’éducation

révélatrice de ces apprentissages, induisant aussi de possibles biais qui doivent nécessairement être pris en compte : « Tirée de l’observation du réel, l’autoformation est aussi une opération sociale de désignation par le milieu des chercheurs et des éducateurs, laquelle participe à son tour à son développement » (Moisan, 1997, p.182). L’enquête quantitative nous a permis d’avoir des informations de première main sur un aspect du volontariat solidaire à l’international jamais traité jusqu’à présent sur

S’il n’existe pas d’organisation humaine sans réseau, il existe à l’inverse des partenariats sans réseau, c'est-à-dire sans liens entrecroisés et tissés ensemble. Une assistante sociale de polyvalence peut très bien avoir comme partenaire un éducateur d’une structure d’accueil pour enfants, sans que celui-ci soit en lien pour autant avec la psychologue du Centre Médico-Psychologique qui suit la mère de cet enfant et qui travaille avec l’assistante sociale…Le réseau bien plus que le partenariat

L'Évaluation consiste à restituer à l’identique ce que le maître a dit. C’est le professeur qui a le pouvoir (estrade, baguettes  symboles d’autorité). L’élève commet des fautes et comme il y a des fautes, on punit. L’enseignement fait travailler la mémoire : apprendre par cœur, pas de réflexion. FORMATION GÉNÉRALE (L'ORAL PRO) Le Sensualisme (Renaissance puis 18ème siècle) Opposition avec le courant scolastique. S’appuie sur ce qu’il y a autour de l’homme : on observe la nature et on apprend. Jean-Jacques

au domaine de la couronne dès son accession au trône. Quand on devient roi, on perd tout patrimoine personnel. Tardivement il se range à l’avis du Parlement et dans un édit de 1607, il accepte d’unir son patrimoine à la couronne. Dans cet édit, on estime qu’il y a une sorte de mariage entre le roi et la couronne. Le patrimoine personnel du roi est en quelque sorte une dot qu’il apporte à la couronne quand il se marie. Les rois « sont dédiés et consacrés au public duquel ils n’ont rien voulu avoir

par les liens du sang ou du mariage. On parle aussi de proche parent, c’est-à-dire un parent dont on n'est séparé que par très peu de degrés et de parent éloigné un parent dont on est séparé par beaucoup de degrés. Dans le cadre de ce mémoire, nous nous intéresserons spécifiquement au parent proche, le père, la mère ou le tuteur qui tient le rôle du parent d’élève et qui de ce fait est un membre à part entière de la communauté éducative. 1-2.3 Elève. Le mot Elève

la responsabilité Société traditionnelle ordre, vérité, loi, tradition ➩ soumission et obéissance père, roi tout-puissant Société industrielle liberté individuelle, progrès, croissance ➩ créativité et libre entreprise experts spécialisés ville et usines + services spécialisés Société postindustrielle limites (monde fini) et interdépendances ➩ responsabilité et solidarité partenariats divers trans-frontières monde et quartier + solidarités différenciées services (secteur tertiaire), production mondialisée

action publique et territoire De la coopération entre l'Âge de la Tortue et les pouvoirs publics Hélène Réveillard Mémoire de 4e année Séminaire Action Locale Sous la direction de Philippe Leroy 2009 - 2010 Remerciements Je tiens sincèrement à remercier toutes les personnes qui m'ont donné de leur temps et qui ont accepté de me rencontrer pour ce mémoire. Je remercie tout particulièrement P. Leroy pour son accompagnement dans ce travail de recherche. Merci aussi à B. Lechaux

Christian Association (ymca) développe ainsi un projet fondé au xixe siècle sur une approche plus sécularisée et des activités plus diversifiées que dans sa branche britannique. Après 1887, elle rationalise ce projet en professionnalisant des éducateurs physiques dans le cadre d’un établissement pilote, le collège international de Springfield (Massachusetts). C’est là que sont expérimentés des démarches et des contenus totalement novateurs : James Naismith y invente le basket en 1891, William Morgan